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中國生物學教育研究叢書·中學生物學課堂教學行為研究 版權信息
- ISBN：9787543589872
- 條形碼：9787543589872 ; 978-7-5435-8987-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國生物學教育研究叢書·中學生物學課堂教學行為研究 內容簡介
"本書是我國 本專門研究中學生物學課堂教學行為的著作。本書首先闡述了研究中學生物學課堂教學行為的重要性、研究課堂教學行為的方法，以及作者對中學生物學課堂教學行為所做的實證研究。接著，分別從思辨和實證的角度，闡述了一堂好的中學生物學課的特征，因為什么是“好的生物學課”是探討中學生物學課堂里良好的教學行為的前提。然后，本書探討了在中學生物學課里哪些教和學的行為是良好的。在此基礎上，再就中學生物學課堂里教學行為如何優化展開了討論。基于現有課堂里教學行為存在的現實問題，重點探討了如何改進提問和反饋、如何做好講解與討論的組合、如何對實驗教學行為做優化。 ，還就生物學課堂教學行為分析如何應用進行了探討。
中國生物學教育研究叢書·中學生物學課堂教學行為研究 目錄
緒論 研究課堂教學行為很重要001
一、教學行為是課堂教學的基本單位004
二、教學行為分析讓教學的藝術中多些科學006
**章 教學行為的研究方法009
**節 教學行為研究簡史011
一、對教學意義的追問011
二、教學行為與課堂教學研究015
三、國際上關于教學行為研究的發展簡史018
四、我國有關教學行為的研究發展情況022
五、我國中學生物學界關于教學行為研究的簡況022
第二節 如何對教學行為進行分類023
一、教學行為分類的目的、思路與方法023
二、生物學課堂教學行為分類的一種方法027
三、情境分類033
第三節 教學行為的實證研究案例033
一、新課改后公開課教學行為分析034
二、基于行為分析與改進的生物學課堂教學研究041
……
展開全部
中國生物學教育研究叢書·中學生物學課堂教學行為研究 作者簡介
譚永平，人民教育出版社生物室主任、編審，中國教育學會生物學教學專業委員會秘書長。從事生物學課程教材研究二十余年，擔任高中生物學新教材分冊主編。已出版《中國百年教科書史 生物學卷》《生物學課程哲學》等專著，發表研究論文幾十篇。兼任《中小學教材教學》《中學生物教學》等學術期刊編委。 平亞茹，北京市一零一中學校長助理兼教科研主任，北京市特級教師，北京市海淀區初中生物學科總督學。曾獲北京市教育教學成果二等獎等多項獎勵。主持市、區級多項課題，在《課程·教材·教法》等雜志發表論文多篇。
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