序一 序二 前言 課堂實錄 讀懂課文，體驗情感，從問題著手——一年級《四個太陽》區公開課課堂教學實錄及評析 漢語拼音可以這樣教——《an en in un 0n》(uan)課堂實錄 讓生活融入國學經典課堂——二年級國學課《走進(論語)》課堂實錄 依托情景，落實語用，學會溝通——統編教材二年級上冊第五單元口語交際《商量》教學設計 學會傾聽。勇敢表達——三年級口語交際課《談談爸爸、媽媽對我的愛》課堂實錄 帶著孩子敲開“悅讀”的大門——四年級《淘氣包埃米爾》課外閱讀推薦課課堂實錄 以讀代講、品詞析句，在情境中體驗古詩的美——四年級《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂實錄 在“春風拂面”的感覺中學會自己批改作文——四年級《那片綠綠的爬山虎》**課時課堂實錄 妙趣共融巧教對聯——四年級趣味語文《趣聯巧對》課堂實錄 寫出人物的個性特點——五年級下冊第七單元習作教學課堂實錄 聚焦目標凸顯語用——六年級語文下冊第二組《詞語盤點》課堂實錄 多元方式活學活用成語——六年級《語文綜合實踐活動匯報課》課堂實錄 教學文論 教學生寫好《悄悄話》 “興趣是*好的老師”之我見 心懷感恩，點點滴滴都是美麗的風景 一年級繪本教學的幾個策略——《我爸爸》教學例談 一年級寫話教學的幾點嘗試 寫日記也可以很有趣 例談學生日記家長評語的育人功能 小學生班級自主管理的有效策略 有效提高低年級學生的寫字能力策略探究 “故事媽媽牽手娃娃”走進“悅讀”世界——一年級“和大人一起讀”教學實踐與思考 做好“五個一”，架起與一年級家長有效溝通的橋梁 疫情之下，一年級孩子可以這樣讀書——以“故事娃娃展風采”活動為例談一年級學生課外閱讀實施策略 永遠不會忘記的教誨 育人故事 我的育人成長故事——追求本真 教室飄落的“雪花” 從“你這個笨蛋”所想到的 一次比一次有進步 請你當主持 讓“難受”變成“不難受”——一篇日記引發的思考 一個礦泉水瓶蓋的故事 值日那點事 一次巧妙的口語交際訓練 這樣的誠信該不該守 是“借”箭還是“騙”箭 相信家長真好 學生習作 李昊原的習作 吊兒郎當的我 夸夸我的同學 我的妹妹長大了 “戰狼”肖老師 我愛爸爸媽媽 解紹菁的習作 努力當學霸 “兇神惡煞” 我的體育考試終于及格了 再次鬧笑話 這是要“殺人滅口”的節奏啊 曾熙雅的習作 太不一般了 “勸說小明爸爸”引發的事 媽媽小時候的“玩伴” “悲劇”的發生 別致的禮物 張郭堃的習作 這“銷魂”的網絡語言 我們班的“動物家族” 下雨天要防滑 我抗議，但沒用 犯錯不好受 后記