序言：經(jīng)典、語言與文化 經(jīng)典教育的誤區(qū)與挑戰(zhàn) “新”時代與“舊”經(jīng)典 經(jīng)典文化的生命力 時間*能說明問題 走出經(jīng)典妖魔化的誤區(qū) 中華經(jīng)典的兩大特質(zhì) 人文日新 立己達(dá)人 經(jīng)典教育在行動 經(jīng)典誦讀校園行 在生活中親近經(jīng)典 現(xiàn)代企業(yè)與文化傳承 全球一體與文化多元 文化自信與國際接軌 以我為主與兼收并蓄 和諧發(fā)展與中國智慧 育有根之人 親近母語，能說會寫 寫作能力水漲船高 言語表達(dá)出口成章 提升境界。安頓心靈 關(guān)注社會的誠信指數(shù) 形成孩子優(yōu)秀的品行 經(jīng)典讓人的心靈安頓 大國人格，經(jīng)典涵養(yǎng) 鑄就高尚人格 在經(jīng)典之中獲取智慧 樹立中國文化自信心 讀經(jīng)典之書 為經(jīng)典誦讀打開大門 營造誦讀經(jīng)典的氛圍 魯迅基礎(chǔ)教育的再思考 原汁原味地讀經(jīng)典 經(jīng)典誦讀與音體和諧 根植于現(xiàn)實生活之中 構(gòu)建應(yīng)知應(yīng)會的標(biāo)準(zhǔn) ”取法乎上”誦讀 制定參考標(biāo)準(zhǔn) 如何繼承揚棄 建立中華經(jīng)典資源庫 內(nèi)容形式的多維展示 講解 朗誦與吟唱 書寫 經(jīng)典誦讀應(yīng)當(dāng)注意的問題 形式上與時俱進(jìn) 內(nèi)容上結(jié)合實際 順序上講究規(guī)律 境界上追求審美 后記：經(jīng)典相伴，幸福一生