神奇的水彩 本書特色

適讀人群 ：3-6歲繪本界的大明星——林明子經典代表作1997年《兒童之友》繪本月刊讀者喜愛的繪本票選*一名2004年入選中國臺灣中小學生優良課外讀物這水彩好神奇，小動物們都忍不住拿來畫畫！《神奇的水彩》向孩子展示自由創作和馳騁想象的無限喜悅，帶領孩子鼓起動筆的勇氣，用心感受繪畫的魅力！孩子是天生的藝術家，甚至把一攤泥化腐朽為神奇，帶給我們太多驚喜。創作緣起：從小學五年級開始，林明子每周日都會去畫家飯島一次的工作室學習繪畫。聞著水彩的味道，被畫家的畫所包圍，是那么的身心愉悅又不可思議，仿佛打開了新世界的大門。《神奇的水彩》就是基于這段回憶創作的。要說起在繪本中表現孩子天真稚嫩的童趣，沒有誰比林明子更能打動人了。看看佳美那亂蓬蓬的小腦袋、紅紅的小臉蛋兒，我們仿佛能嗅到童年的馨香；再看看佳美愿望得到滿足時得意洋洋的笑容，畫出一攤“泥”、身上沾滿顏料時滿臉的無辜，任誰都要會心一笑。書中流動著天馬行空的想象，孩子們一定會羨慕佳美和小動物隨心所欲畫畫的樣子，忍不住要一試身手啦。林明子的繪本總是包含很多有趣的小細節，孩子從圖畫中也能讀出豐富的故事，每次都有新發現！比如每一頁左上角有尺蠖蟲的翻頁動畫；動物們偷來顏料和小紙片兒，把樹葉當調色盤，小尾巴、小樹枝乃至身體當畫筆；仔細瞧瞧，森林里的樹竟都有自己的表情；動物們的畫作各有深意，大家都可以畫出自己的一片天地！為了描繪出小女孩畫畫時的模樣，我找了小侄女，再把她畫畫的樣子素描下來。那一天，小侄女完成的畫，就是書上松鼠畫的那張圖；烏鴉一向翱翔在廣闊的天空，所以我讓它把所看到的都會大樓自信地描繪出來了。畫這本書時，正值家父過世，他生前常在庭院整理照顧植物，因此，我讓友善的麻雀描繪了家父的肖像。老鼠、蜥蜴、蛇、狐畫的抽象畫，兔子畫的“腳印圖案和線條”，小熊畫了“綠色熊”、猴子的“○○××”、鼬鼠的風景畫等等，都沒有一定的畫法，我只是想藉此傳達“自由”的思想。躲在樹后的貍，就像小時候的我，羞澀膽怯。在一大群孩子當中一定有這樣的小孩存在，因此，我懷著愛心描繪了這只貍。封底小女孩的作品當中，描繪了所有和她一起的動物們，當然，她并沒有遺漏掉這只貍，你看到了吧。——林明子日本讀者評價：林明子的繪本，大多從孩子視角描繪他們眼中溫柔美麗的世界，這本《神奇的水彩》也是如此。對于孩子來說，世界上存在魔法和怪獸一點也不稀奇，魔法也有可能發生在自己身上！他們沒有固有觀念，感情豐富，會把看到的、感受到的一切像海綿那般吸收起來，什么都能成為自身的一部分。這本書充分體現了繪畫帶來的樂趣，并激發孩子的想象力，增·強孩子的感性。實際上，我們家的孩子也入迷地面對畫紙，感受到了集中精神的快樂和完成畫作的成就感。——日本媽媽tarumi《神奇的水彩》是我幼兒園時代非常喜歡的繪本，記得我很羨慕和動物們一起快樂畫畫的佳美。充滿鮮亮顏色的顏料套裝，對幼小的我來說非常有吸引力。但是小朋友大多不能熟練使用畫具，畫可能變得一塌糊涂，哥哥說“不行”也就可以理解了。但看到哥哥畫畫的樣子還是忍不住想用！我與佳美感同身受：還記得第·一次用顏料的興奮感、遇到的困難……左上角好玩的尺蠖蟲翻頁連續畫、鮮活表現出動物特征的畫法、眼神溫柔的樹木……畫中充滿了幽默之處，每次讀的時候會有新的發現，妙趣橫生。讀完之后，想要把顏料拿出來畫畫。林明子溫柔的畫讓人感到溫暖。這本書很適合在保育園首·次使用顏料時作為導入（從4歲左右讓孩子使用畫具的幼兒園比較多）！一定會讓孩子們的樂趣加倍?——保育員kyonta