**章 緒論 **節 兒童語言實驗實訓的目標及內容 一、兒童語言實驗實訓的目標 二、兒童語言實驗實訓的內容 第二節 兒童語言規范化流程 一、兒童能評估 二、兒童語言計劃制訂 三、兒童語言實施與監控 四、兒童語言評價 第三節 兒童語言的常用工具 一、兒童能評估與訓練工具 二、言語語言綜合能力評估與訓練工具 三、ICF兒童能評估工具 第二章 兒童能評估及計劃制訂 **節 兒童能的精準評估 一、基本信息收集 二、兒童能精準評估 第二節 ICF兒童能評估 第三節 兒童語言計劃制訂 第三章 兒童能及實時監控 **節 咿呀學語的康復及實時監控 第二節 核心詞語的康復及實時監控 一、核心詞語障礙測試 二、詞語認識訓練 三、詞語探索訓練 四、詞語溝通訓練 五、詞語認知訓練 六、言語語言綜合訓練 第三節 詞組的康復及實時監控 一、前語言喚醒訓練 二、詞組認識訓練 三、詞組探索訓練 四、詞組溝通訓練 第四節 句子的康復及實時監控 一、句子認識訓練 二、句子探索訓練 三、句子溝通訓練 四、句子認知訓練 第五節 短文的康復治療及實時監控 第六節 ICF兒童語言治療短期目標監控 第七節 ICF兒童語言療效評價 第四章 兒童語言治療個別化康復案例 **節 發育遲緩兒童的語言治療個別化康復案例 一、患者基本信息 二、精準評估結果 三、ICF功能評估結果 第二節 聽力障礙兒童的語言治療個別化康復案例 一、患者基本信息 二、精準評估結果 三、ICF功能評估結果 第三節 腦癱兒童的語言治療個別化康復案例 一、患者基本信息 二、精準評估結果 三、ICF功能評估結果 第四節 孤獨癥兒童的語言治療個別化康復案例 一、患者基本信息 二、精準評估結果 三、ICF功能評估結果 第五章 兒童語言治療集體康復案例 **節 特殊兒童的語言治療集體康復案例——詞語教學 一、詞語習得規律 二、詞語教學教案：蘋果、餅干(指物名詞) 第二節 特殊兒童的語言治療集體康復案例——詞組教學 一、詞組習得規律 二、詞組教學教案：拍手、拍球(動賓詞組) 第三節 特殊兒童的語言治療集體康復案例——句子教學 一、句子習得規律 二、句子教學教案：我喜歡／不喜歡××(主謂賓旬)、 主要參考文獻 一、中文文獻 二、英文文獻