**章 導論
1．1 研究的合理性分析
1．1．1 話語標記語在對話中的意義
1．1．2 話語標記語在EFL語境中的意義
1．1．3 EFL語境中對話語標記語進行深入的功能性分析的需求
1．2 研究的創新點
1．2．1 研究框架的創新
1．2．2 理論創新
1．2．3 研究語料的創新
1．2．4 多功能分析框架的創新
1．3 研究問題
1．4 研究框架

第二章 文獻綜述
2．1 話語標記語的理論問題：一個有爭議的話題
2．1．1 話語標記語的相關術語
2．1．2 話語標記語的特征
2．2 話語標記語研究現狀和趨勢
2．2．1 話語標記語前期研究概述
2．2．2 EFL學習者使用話語標記語的研究現狀和趨勢
2．3 小結

第三章 多層次研究框架
3．1 話語標記語和語料庫語言學
3．1．1 語料庫語言學的優勢
3．1．2 話語標記語和口語語料庫
3．2 話語標記語和多功能分析
3．2．1 Halliday（1979）的語言元功能
3．2．2 話語標記語的功能域
3．3 中介語對比分析
3．3．1 中介語對比分析的優勢
3．3．2 過多表征和過少表征
3．4 小結

第四章 研究方法
4．1 本研究中的話語標記語
4．1．1 話語標記語的操作性定義
4．1．2 話語標記語的詞表和分類
4．2 數據收集
4．2．1 口語語料庫
4．2．2 工具
4．3 數據分析
4．3．1 定量分析
4．3．2 定性多功能分析
4．4 小結

第五章 結果與討論
5．1 話語標記語的宏觀分析
5．1．1 話語標記語的整體對比分析
5．1．2 話語標記語在五個主要語法類別中的分布
5．1．3 話語標記語在SECCL中的整體分布
5．1．4 小結
5．2 話語標記語的微觀分析
5．2．1 話語標記語well的微觀分析
5．2．2 話語標記語you know的微觀分析
5．3 小結

第六章 結論
6．1 再談研究問題
6．2 總結
6．3 教學啟示
6．3．1 教學方法的啟示
6．3．2 對教材的啟示
6．4 局限性和未來研究趨勢

參考文獻