緒論 以“公能”教育為主線，構建教育生態(tài)下“中和”管理思想體系

**章 承襲南開“公能”教育的思想精髓
**節(jié) 南開“公能”教育的歷史發(fā)展
第二節(jié) “公能”教育的核心思想
第三節(jié) “公能”教育的時代新義
第四節(jié) 薪火相傳，構建“中和”管理思想體系

第二章 “中和”管理思想的確立
**節(jié) “中和”管理思想概念界定
第二節(jié) “中和”管理思想的提出背景和理論基礎
第三節(jié) “中和”管理思想的教育理念闡釋
第四節(jié) “中和”管理思想體系的主要內(nèi)容
第五節(jié) “中和”管理思想是學校管理的創(chuàng)新

第三章 打造“中和”管理思想引領下的公能校園文化
**節(jié) 以“公能”教育為依托，達成“中和”管理的“四個目標”
第二節(jié) 用“中和”管理思想建立現(xiàn)代學校治理體系
第三節(jié) 營造具有“中和”管理思想的環(huán)境文化建設
第四節(jié) 學校制度建設是“中和”管理思想的體現(xiàn)
第五節(jié) 用“中和”管理思想打造學校多元文化氛圍

第四章 構建“中和”管理思想指導下的公能課程
**節(jié) “中和”管理思想與公能課程
第二節(jié) 解讀公能課程思想的主要內(nèi)容
第三節(jié) 用“中和”管理思想構建學校公能課程體系
第四節(jié) 建設具有“中和”管理思想的公能特色課程

第五章 用“中和”管理思想培養(yǎng)“公能好教師”
**節(jié) 傳承南開教師精神，造就新現(xiàn)代教師
第二節(jié) 打造以仁愛為懷，以服務為旨的“大我教師”
第三節(jié) 培養(yǎng)超越自我，不斷進取的“公能好教師”
第四節(jié) 以具有“中和”管理思想的中藥文化寓有品位的南開人

第六章 實施具有“中和”管理思想的公能課堂教學
**節(jié) 挖掘南開小學創(chuàng)建初期的設計教學法實驗思想
第二節(jié) “中和”管理思想指導下的現(xiàn)代“雙主”教學法探索
第三節(jié) 探索激發(fā)學生創(chuàng)新思維和能力的新教學模式
第四節(jié) 實施有“中和”管理思想的學校特色評價體系和策略

第七章 以“中和”管理思想培育全面發(fā)展的“公能好少年”
**節(jié) “允公允能、公能兼?zhèn)洹笔呛诵乃仞B(yǎng)教育之根
第二節(jié) “中和”管理是新時代南開系列學校全面特色育人的有效保障
第三節(jié) “中和”管理思想影響下的德育體現(xiàn)在學生愛國教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)
第四節(jié) 在實踐中培養(yǎng)學生的科學探求和創(chuàng)新能力
第五節(jié) 傳承南開崇武尚美精神，培養(yǎng)健康有素養(yǎng)的學生
第六節(jié) “中和”管理思想影響下的學生勞動生活素質(zhì)的培養(yǎng)

第八章 開啟“中和”管理思想影響下的家校聯(lián)動模式
**節(jié) 傳承南開“內(nèi)外并舉”的合作育人思想
第二節(jié) 構建家校合作的管理育人模式
第三節(jié) 重視實踐基地的建設，做好學做融合
第四節(jié) 用“中和”管理思想確立開門辦學的策略

第九章 用“中和”管理思想建設學校國際化品牌
**節(jié) 傳承南開“公能”精神，解讀其中蘊含的國際理解教育的意義
第二節(jié) “中和”管理思想的世界眼光和現(xiàn)代思維
第三節(jié) “中和”管理思想指導下的學校品牌建設
第四節(jié) 增進對國際文化的認知，擔負新時代偉大復興使命

附錄 參考文獻
后記