包郵全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育

作者：日本公文出版編著

出版社：南海出版公司出版時間：2020-09-01

所屬叢書：公文式教育

開本：其他頁數(shù)： 48

本類榜單：少兒銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
節(jié)選
作者簡介

全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育版權信息

ISBN：9787544299381
條形碼：9787544299381 ; 978-7-5442-9938-1
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
少兒
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幼兒啟蒙
>
入園準備及幼兒園教材

全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育本書特色

適讀人群：4-6歲1.日本公文教育集團重磅力作！全球累計銷量超1億冊。本書由全球輔助教育機構——公文式教育出版，權威性強、認知度高。2.培養(yǎng)六大能力，助力孩子的 “思維大爆發(fā)” ，全方位塑造孩子自尊自信勇于挑戰(zhàn)的性格！涵蓋數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力、認鐘表，全面系統(tǒng)提升孩子的專注力、創(chuàng)造力、動手能力和思考力，培養(yǎng)對數(shù)學和英語的感知力，以及時間觀念。3.通過23個好玩的手工游戲，提高手指的精細運動能力，培養(yǎng)操作力與專注力。通過小動物躲貓貓、啄木鳥捉蟲子、小雞破殼而出、小鳥展翅飛翔等孩子們喜愛的場景，引起孩子興趣，進一步培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)操作力和專注力。孩子自己利用剪刀等工具，將在平面設計的圖案制作成立體玩具，可以從中體會到手工制作的樂趣和成就感。4.每頁可單獨撕下，并附贈鼓勵貼紙榮譽獎狀，玩得更有趣，更有成就感。每頁都能單獨撕下使用，方便孩子學習，即便在旅途中或外出就餐時，也能隨身攜帶。配合鼓勵貼紙和榮譽獎狀，見證孩子的每一次進步，讓孩子獲得成就感與自信心，增強學習的主動性。

全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育內容簡介

《公文式教育全腦階梯》系列圖書以日本公文式教育中心的教育法為依托，根據(jù)2～6歲學前幼兒的認知發(fā)展，分為3個系列（全腦階梯游戲、全腦階梯訓練、全腦階梯挑戰(zhàn)）、9個主題（連線、涂色、數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力、認鐘表），幫助孩子系統(tǒng)而全面地進行認知啟蒙并學習各項技能。每組游戲設計都遵從了公文式教育的教育理念，起始難度低，孩子容易操作，通過緩慢的進階、反復的練習，讓孩子在“玩中獲得自信”，并在難度逐漸增加時，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的樂趣。每本書都有鼓勵貼紙和獎狀，集齊貼紙就可兌換獎狀，以此激勵孩子一步步完成本書，并讓孩子獲得成感。本書是《全腦階梯挑戰(zhàn)》的手工分冊，適合4～6歲的孩子。書中共包含23個手工游戲，在上一本手工練習的基礎上，難度逐漸提升，從簡單的剪直線折疊，過渡到剪弧線以及折疊后再剪，再到小部件的簡單拼插，制作立體手工，游戲的形式更加豐富多樣。進一步鍛煉孩子的手部靈活性，練習剪刀和膠水的使用技巧。

全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育節(jié)選

通過使用剪刀、膠水，練習折紙，提高手指的運動能力，培養(yǎng)操作力與專注力。手被稱為人的第二大腦，在嬰幼兒期充分運用手，能促進孩子智力的發(fā)育。本書中，以孩子們熟悉的動物、交通工具、食物作為素材，在愉快地剪一剪、折-折、貼一貼的同時，手指的運動能力也能得到提高。將畫在平面上的圖案,利用剪刀等工具制作成立體的玩具，孩子可以從中體會到手工制作的樂趣和成就感。孩子在制作時如果遇到因難,家長可以給予鼓勵并幫忙完成。親子共度的手工時光，將成為您和孩子無可替代的寶貴回憶。如何選擇-把好剪刀請選擇容易使用的安全剪刀。①當剪刀閉合時，刀尖呈圓形。②剪刀的大小適合孩子的小手，孩子能輕松握住。③孩子能不費力地輕松開合剪刀。如何正確握住剪刀向孩子示范，如何將拇指放入剪刀較小的指孔中,將食指和中指放入稍大的指孔中。如果大指孔夠大，也可以把無名指一起放入，這樣會更加穩(wěn)定。拿剪刀時，剪刀與手盡量呈一條直線，并將剪刀放置在身體的前側中間操作。如何使用本書1.請將學習頁剪下或撕下，方便使用。2.根據(jù)孩子目前的學習和專注力情況，決定每天挑戰(zhàn)一組（兩頁）或更多。3.挑戰(zhàn)完一組（兩頁）的游戲后，讓孩子將鼓勵貼紙貼在貼紙收集頁上，給于他鼓勵。（多余的貼紙也可以貼在完成后的學習頁上。）4.完成本書后，在獎狀上寫上日期和名字，獎勵給孩子。（獎狀在貼紙收集頁的背面，在全書學完后再用）

全腦階梯挑戰(zhàn):手工(4-6歲)/公文式教育作者簡介

KUMON「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對數(shù)學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球53個國家和地區(qū)，學生人數(shù)超過400萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得了世界各國不同民族的深厚信賴。

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