博物館里的動物世界 內(nèi)容簡介

河北博物院對“戰(zhàn)國雄風(fēng)——古中山國”“大漢絕唱——滿城漢墓”兩個精品展覽中的動物造型文物進(jìn)行巧妙演繹，開發(fā)了針對學(xué)齡前兒童的互動式親子學(xué)習(xí)項(xiàng)目“博物館里的動物世界”。它充滿了童趣，溝通了古今，架起了連接文物與兒童心靈的虹橋。 教育人員精心選擇了一批具有代表性的動物造型的青銅器，并根據(jù)這些動物造型文物的特點(diǎn)進(jìn)行了分類，*終確定了四個章節(jié)：“猛獸歷險記”“神獸幻想記”“萌物總動員”和“人與動物緣”。 “猛獸歷險記”主要介紹老虎、雄鷹等動物造型的文物，讓孩子們認(rèn)識體形威猛的動物；“神獸幻想記”讓孩子們了解龍、鳳、雙翼神獸等具有神秘色彩的動物；“萌物總動員”讓孩子們了解羊、鹿、小熊、小豹子等可愛的動物“人與動物緣”通過解讀文物中人與動物的關(guān)系，讓孩子們了解該如何與動物和諧相處。這四個特色分明的主題單元把兇猛的、神秘的、呆萌的以及能夠與人和諧相處的動物分別“集合”起來，營造出“動物世界”的情境，讓文物跨越千年走進(jìn)孩子們的心里，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 借鑒于美國著名心理學(xué)家、教育學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論，《博物館里的動物世界》以豐富的內(nèi)容和形式促進(jìn)兒童多元智能發(fā)展，每個章節(jié)都由多個板塊組成： “猜猜我是誰”板塊，教育人員會引導(dǎo)孩子們尋找、發(fā)現(xiàn)文物，增強(qiáng)其對文物空間位置、造像特點(diǎn)的認(rèn)識，調(diào)動兒童的空間智能； “和我比一比”或“仔細(xì)看一看”板塊，在教育人員的啟發(fā)下，孩子們會根據(jù)日常知識積累，辨識出文物上的動物，激發(fā)其自然觀察智能； “我的本領(lǐng)大”板塊，通過文物和現(xiàn)實(shí)生活中各種器具的對比，讓孩子們認(rèn)識文物的作用，鍛煉兒童的數(shù)理邏輯智能； “我來大揭秘”板塊，通過學(xué)習(xí)了解不同動物的特點(diǎn)，啟發(fā)孩子認(rèn)識自身長處與可以承擔(dān)的任務(wù)之間的關(guān)系，激發(fā)他們的自我認(rèn)知智能； “我們聊一聊”板塊，可以讓孩子之間、孩子與家長之間通過語言表達(dá)自己對動物和文物的認(rèn)識與理解，鍛煉兒童的語言智能； “一起動動手”板塊，孩子們通過與家長共同繪畫、做游戲等形式認(rèn)知動物形象，發(fā)展他們的空間智能和身體運(yùn)動智能。 每一個板塊的內(nèi)容都對應(yīng)兒童智能發(fā)展的特定方面，各板塊的內(nèi)容又相互融合，能*大限度地促進(jìn)兒童智能的全面發(fā)展。同時，本書又綜合了博物館參觀體驗(yàn)、多媒體展示、講故事、做游戲等不同形式，讓孩子們在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。