目 錄

**章 為學與成人——《論語》導讀 1

**節 作者及作品介紹 1

第二節 原文選讀 2

一、孔子的自我評價 2

二、學習的內容 3

三、學習的目標 4

四、目標的達成 6

第三節 選文講解 7

一、孔子的自我評價及對學習的態度 7

二、學以成“人” 8

三、學以成“仁” 9

四、“仁”之達成 11

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 13

一、閱讀思考 13

二、延伸閱讀 13

第二章 虛己而游世——《莊子》導讀 15

**節 作者及作品介紹 15

第二節 原文選讀 16

一、大有大的用處 16

二、游刃有余 18

三、內直而外曲 20

四、相濡以沫，不如相忘于江湖 25

五、以己養養鳥 26

第三節 閱讀思考與延伸閱讀 28

一、閱讀思考 28

二、延伸閱讀 29

第三章 一種豁達的文學批評情懷——《典論 ? 論文》導讀 31

**節 作者及作品介紹 31

第二節 原文選讀 33

第三節 選文講解 38

一、文人相輕的創作與批評心理 39

二、對作家主體性特征的認識 41

三、關于文學價值和人的價值的思考 42

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 44

一、閱讀思考 44

二、延伸閱讀 44

第四章 英雄的憤怒——《伊利亞特》導讀 45

**節 作者及作品介紹 45

第二節 原文選讀 47

第三節 選文講解 59

一、阿基琉斯的**次憤怒 59

二、阿基琉斯的第二次憤怒 61

三、憤怒的化解 62

四、憤怒的意義 63

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 64

一、閱讀思考 64

二、延伸閱讀 64

第五章 柏拉圖論學習——《枚農篇》導讀 65

**節 作者及作品介紹 65

第二節 原文選讀 66

第三節 選文講解 86

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 88

一、閱讀思考 88

二、延伸閱讀 89

第六章 探尋歷史的真實——《伯羅奔尼撒戰爭史》導讀 91

**節 作者及作品介紹 91

第二節 原文選讀 92

第三節 選文講解 99

一、內容概覽 99

二、雅典民主制的弊病 99

三、演說辭的作用和意義 100

四、修昔底德求真求實的學術精神 101

五、“修昔底德陷阱” 102

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 102

一、閱讀思考 102

二、延伸閱讀 102

第七章 “寶釵撲蝶”背后的玄機與藝術——《紅樓夢》導讀 105

**節 作者及作品介紹 105

第二節 原文選讀 106

第三節 選文講解 111

一、餞花會與“撲蝶”的文化傳統 112

二、“金蟬脫殼”的心理描寫 113

三、小紅引出的幾條暗線 114

四、“草蛇灰線”與“圓形人物” 116

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 117

一、閱讀思考 117

二、延伸閱讀 117

第八章 國家命運與現代青年使命——《少年中國說》導讀 119

**節 作者及作品介紹 119

第二節 原文選讀 121

第三節 選文講解 127

一、現代“國家”“國民”理念 127

二、熾熱的民族主義情感 128

三、少年強則國強 129

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 130

一、閱讀思考 130

二、延伸閱讀 130

第九章 揭除語言的假面展示燃燒的生命——《補天》導讀 131

**節 作者及作品介紹 131

第二節 原文選讀 134

第三節 選文講解 141

一、“新”講的“舊”故事 141

二、作為對照的“神” 142

三、作為對照的“人” 143

四、神的“在”與“不在” 145

五、寫作與造人 146

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 147

一、閱讀思考 147

二、延伸閱讀 147

第十章 市場經濟理論的創始之作——《國富論》導讀 149

**節 作者及作品介紹 149

第二節 原文選讀 150

一、論分工 150

二、論分工的原由 154

三、論限制從外國輸入國內能生產的貨物 157

第三節 選文講解 159

一、斯密所處的時代 159

二、財富與分工 160

三、看不見的手 162

四、斯密問題：怎樣完整地理解斯密的學說思想 163

五、市場的邏輯：來自選擇的幸福 165

六、對公正的追求 166

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 167

一、閱讀思考 167

二、延伸閱讀 168

第十一章 勞動價值理論——《資本論》導讀 169

**節 作者及作品介紹 169

第二節 原文選讀 172

一、商品的兩個因素：使用價值和價值 172

二、體現在商品中的勞動的二重性 179

第三節 選文講解 185

一、勞動價值理論的具體內容 185

二、勞動價值理論的思想淵源 186

三、勞動價值理論的學界觀點 186

四、勞動價值理論的實踐與發展 188

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 191

一、閱讀思考 191

二、延伸閱讀 191

第十二章 人與法律及其政體——《論法的精神》導讀 193

**節 作者及作品介紹 193

第二節 原文選讀 195

一、總體意義上的法 195

二、直接源自政體性質的法 200

三、三種政體的原則 202

四、確立政治自由的法與政制的關系 203

第三節 選文講解 205

一、法的概念及其分類 205

二、政體的運行與法律 208

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 211

一、閱讀思考 211

二、延伸閱讀 212

第十三章 從“活的生物”到審美經驗——《藝術即經驗》導讀 213

**節 作者及作品介紹 213

第二節 原文選讀 214

一、活的生物 214

二、一個經驗 215

三、“一個經驗”與情感性 218

四、經驗的“做”與“受” 220

五、經驗與藝術 222

六、審美經驗 223

第三節 選文講解 225

一、什么是“活的生物” 225

二、杜威哲學中的“經驗” 226

三、關于“一個經驗”及其意義 226

四、審美經驗與“一個經驗”的關系 227

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 227

一、閱讀思考 227

二、延伸閱讀 227

第十四章 “我”分裂時發生了什么——《理與人》導讀 229

**節 作者及作品介紹 229

第二節 原文選讀 230

第三節 選文講解 241

一、個人同一性 242

二、“我的分裂” 243

三、論重要之物 245

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 246

一、閱讀思考 246

二、延伸閱讀 247

第十五章 萬物皆媒，萬媒互聯——《理解媒介》導讀 249

**節 作者及作品介紹 249

第二節 原文選讀 251

一、媒介即訊息 251

二、媒介是人體的延伸 253

三、地球村 255

第三節 選文講解 256

一、傳播的魔力到底來自哪里 256

二、媒介環境何以有此魔力 257

三、媒介環境學的另眼洞見 259

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 259

一、閱讀思考 259

二、延伸閱讀 260

第十六章 大學何謂與大學何為——《大學的理念》導讀 261

**節 作者及作品介紹 261

第二節 原文選讀 263

一、大學的宗旨 263

二、神學與其他知識分支的關系 265

三、知識本身即目的 266

四、知識與學習的關系 267

五、知識與專業技能的關系 269

第三節 選文講解 271

一、大學是教授普遍性知識的場所 271

二、大學的宗旨是提供博雅教育和從事智力訓練 272

三、大學教育的目的是訓練良好的社會成員，提升社會格調 273

第四節 閱讀思考與延伸閱讀 274

一、閱讀思考 274

二、延伸閱讀 274