內容介紹 致謝 序言 引言 **章 開篇：社會文化式的生平簡介 列維·維果茨基的一生與所處時代 其他人對維果茨基思想的影響 回顧與展望 術語表 第二章 中介、記憶和文化工具 文化的、歷史的、工具的框架 記憶、中介和文化工具 由生理需要和生物學過程發展至高級心理機能 從日常思維到高級心理機能 記憶 文化工具的重要性 回顧與展望 術語表 第三章 文化、環境和工具 發展與文化 文化的喪失：流亡中的人 發展的生態狀況 生理的作用 貨幣作為一種文化工具 信號、符號和符號學 回顧與展望 術語表 第四章 語言、概念和思維 內在化 皮亞杰和維果茨基對言語與思維的討論 前智力言語和前言語思維 對概念的理解 從日常概念到科學概念 反思的重要性 回顧與展望 術語表 第五章 學習與教學 持一種社會歷史的立場 我們可以從中學習到什么呢 中介和文化工具 我們可以從中學習到什么呢 記憶與思維 我們可以從中學習到什么呢 語言和概念：*近發展區 我們可以從中學習到什么呢 支架和同伴教學 回顧與展望 術語表 第六章 活動理論 活動理論的發展 第五空間課外項目 主導活動和對話指導 維果茨基之后：萊文和巴赫金 回顧與展望 術語表 第七章 游戲與意義 對于游戲的定義的補充 游戲和意義 意義的概念 有規則的游戲 修正我們關于游戲的觀點 回顧與展望 術語表 第八章 縮小差距：有關*近發展區的詳細信息 支架 持續性的分享思維 引導式參與 所有權和占有 交互式和同伴教學：成為有經驗的他人 提問和理論 給予反饋 回顧與展望 術語表 第九章 總結：我們所學到的內容 教學的推薦原則 原則在實踐中的運用 回顧與展望 術語表 第十章 維果茨基的兒童 生物學與文化 個體發育缺陷 幫助有特殊需要的兒童 *近發展區 融合 回顧 術語表 結語 參考文獻