目 錄 **部分 政策篇………………………………………………………… 001 韓國發布《盲文發展**個基本規劃（2019—2023）》 ……………003 日本新版《學習指導要領》中的語言教育新要求………………………009 拉脫維亞《教育法》中的新語言條款……………………………………016 《阿爾巴尼亞少數民族保護法》中的語言條款…………………………022 芬蘭2025 年的語言發展目標 ……………………………………………028 德語國家和地區的新版德語正字法………………………………………034 蘇格蘭《英國手語計劃（2017—2023）》 ……………………………041 秘魯《土著語言、口頭傳統和跨文化交流國家計劃》…………………047 《澳大利亞兒童多語學習計劃》…………………………………………054 第二部分 動態篇………………………………………………………… 061 韓國開發利用外來移民的雙語能力………………………………………063 日本多語應對協會的語言服務……………………………………………072 丹麥強化移民語言融合……………………………………………………078 德國移民語言生活新圖景…………………………………………………086 英國發布新的十大外語語種………………………………………………092 摩洛哥評估阿拉伯語教育對海外同胞的影響……………………………101 智利立法保障對聽障人士的語言服務……………………………………108 第三部分 事件篇………………………………………………………… 115 哈薩克斯坦正式啟動文字拉丁化改革……………………………………117 以色列《猶太民族國家法》中的語言條款………………………………126 緬甸羅興亞人危機背后的語言問題………………………………………134 英國擴建文法學校背后的語言因素……………………………………… 140 喀麥隆學生綁架案折射英法語言沖突…………………………………… 148 第四部分 報告篇………………………………………………………… 155 韓國世宗學堂財團年度報告（2017—2018） ………………………… 157 英國文化教育協會年度報告（2017—2018） ………………………… 162 德國歌德學院年度報告（2017—2018） ……………………………… 170 西班牙塞萬提斯學院年度報告（2017—2018） ……………………… 175 海外日語教育機構調查報告（2015） ………………………………… 183 俄羅斯世界基金會工作報告（2007—2017） ………………………… 192 全球法語現狀（2018） ………………………………………………… 198 歐洲學校語言教育的數據報告（2017） ………………………………… 204 第五部分 語詞篇………………………………………………………… 211 韓國年度網絡*熱詞語與新詞語（2017—2018） ……………………… 213 日本年度熱詞與年度漢字（2017—2018） ……………………………… 219 俄羅斯年度詞語（2017—2018） ………………………………………… 226 奧地利年度詞語（2017—2018） ………………………………………… 235 德國年度詞語（2017—2018） …………………………………………… 240 法國年度詞語（2017—2018） …………………………………………… 247 西班牙年度熱詞（2017—2018） ………………………………………… 253 英語年度熱詞（2017—2018） …………………………………………… 259 第六部分 附錄…………………………………………………………… 265 中國媒體有關世界語言生活文章選目（2017—2018） ………………… 267 世界語言生活論著選目：國外篇（2017—2018） ……………………… 274 世界語言生活論著選目：國內篇（2017—2018） ……………………… 283 國外語言生活大事記（2017—2018） …………………………………… 289 后記………………………………………………………………………… 302