**章 緒論
**節 相關概念解讀
一、人才培養目標
二、課程體系
三、大學英語課程體系
四、培養目標與課程體系的相互關系
第二節 大學英語課程體系的發展歷程、現狀及影響因素
一、大學英語課程體系的發展歷程
二、大學英語課程體系現狀分析
三、影響大學英語課程體系發展的因素分析
第三節 大學英語課程體系研究現狀及主要問題
一、課程體系研究現狀
二、國外外語課程體系相關研究
三、大學英語課程體系研究現狀與主要問題
第四節 新課程體系研究的意義
一、解決課程體系現存的問題
二、建設新課程體系

第二章 新課程體系的理論依據
一、新課程體系的理論基礎
二、新課程體系的政策依據

第三章 新課程體系的框架模型
**節 設計原則
一、科學性原則
二、整體性原則
三、關聯性原則
四、多樣性原則
五、校本性原則
第二節 框架模型和流程

第四章 需求分析
**節 需求分析模型
一、需求的定義和分類
二、需求分析模型
第二節 需求分析實例
一、社會用人單位需求分析
二、學生需求分析
三、學科發展的需求分析
四、結論與建議

第五章 人才培養目標的轉化
**節 高校人才培養目標的要素分析
第二節 本校人才培養目標的分解細化
一、確定學校人才培養目標
二、細化人才培養規格
三、人才培養規格標準與課程對應
第三節 本校人才培養目標與大學英語課程的對接
一、本校大學英語課程的發展狀況
二、本校人才培養目標對大學英語課程的要求

第六章 新課程體系目標的確定
**節 課程體系目標的概念
第二節 大學英語課程體系目標的來源
一、國家發展戰略的需要
二、高等教育國際化的需要
三、社會的需求
四、學生的需求
五、學科發展的需求
六、學校人才培養目標的需要
第三節 大學英語課程體系多元化目標的確定
一、大學英語課程定位和性質
二、大學英語課程體系的多元化目標及其要求

第七章 新課程體系結構和內容的構建
**節 模塊化課程體系結構的構建
一、理順大學英語與專業英語的關系
二、構建模塊化大學英語課程體系結構
第二節 模塊化課程體系內容的構建
一、確定課程及內容的選擇路徑
二、構建模塊化的課程內容體系
第三節 多層次的大學英語課程設置
一、課程各要素間的比例
二、大學英語課程計劃

第八章 新課程體系的實施
**節 新課程體系實施的準備
第二節 新課程體系實施的過程
一、拓展教學內容
二、建設教學資源
三、推進混合式教學模式
四、改進教學方法
五、創新教學管理
六、建設教師隊伍

第九章 新課程體系的評價
**節 新課程體系的評價指標體系
一、課程評價模式
二、新課程體系的評價指標體系
第二節 課程體系自身評價
一、課程體系目標評價
二、課程體系設計評價
三、課程體系實施評價
四、課程體系效果評價
第三節 學生評價
一、學習過程評價
二、學習結果評價
三、保障機制
第四節 教師評價
一、教師基本素質評價
二、課堂教學評價
三、教師效能評價
四、教師發展評價
第五節 自評結果
一、自評等級匯總表
二、自評結論

第十章 總結與反思
**節 總結
一、新課程體系建設的收獲
二、改革課程體系的經驗
第二節 反思
一、問題
二、反思
參考文獻