緒論
□□章 大學英語課程與教材
□□節 大學英語課程概述
第二節 大學英語教材認知
第三節 大學英語教學的基本原則

第二章 大學英語教學模式與方法
□□節 教學模式與方法的概念界定
第二節 大學英語教師提問模式解讀
第三節 大學英語翻譯教學模式解讀
第四節 大學英語教學改革的背景與實踐

第三章 對分課堂的理論透視
□□節 對分課堂的內涵闡釋
第二節 對分課堂的教學目標解讀
第三節 對分課堂的教學原則與模式
第四節 對分課堂的教育理念探研
第五節 對分課堂的優勢分析及實施方法
第六節 對分教學法融入大學英語教學的依據

第四章 對分課堂教學模式創新
□□節 對分合作學習模式
第二節 對分自主課堂教學模式
第三節 對分課堂的發展——慕課、翻轉課堂
第四節 對分課堂教學模式的師生角色分析
第五節 基于“對分課堂”的大學英語課堂的教學模式

第五章 大學英語課堂對分教學案例
□□節 大學英語精讀課堂對分教學案例
第二節 大學英語視聽說課堂對分教學案例
第三節 大學英語拓展課堂對分教學案例

第六章 對分課堂的生成性教學設計及實踐反思
□□節 生成性教學設計理論及對分課堂生成性教學設計
第二節 大學對分課堂實踐的反思與提升

第七章 對分課堂理念下大學英語教師專業素質發展
□□節 英語教師專業發展理論
第二節 大學英語教師專業發展的創新路徑
第三節 網絡環境下大學英語教師專業發展

第八章 對分課堂理念下大學英語教師專業發展對策研究
□□節 英語教師的專業發展要求與專業技能
第二節 大學英語教師的生態位與自我發展
第三節 大學英語教師發展對策研究

第九章 對分課堂的大學英語課堂教學及管理應用研究
□□節 對分課堂提高大學英語課堂教學效果的新舉措
第二節 對分課堂教學模式中的管理學原理分析
參考文獻