包郵早期教育質(zhì)量:國際視角:an internation perspective

作者：(英)海倫·佩恩(Helen Penn)

出版社：教育科學出版社出版時間：2017-09-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 231頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
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內(nèi)容簡介
作者簡介

早期教育質(zhì)量:國際視角:an internation perspective 版權(quán)信息

ISBN：9787519107741
條形碼：9787519107741 ; 978-7-5191-0774-1
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

早期教育質(zhì)量:國際視角:an internation perspective 本書特色

對早期教育質(zhì)量的認識、監(jiān)測、督導和評估，是20世紀以來許多國家都普遍重視的熱點問題。那么，什么是學前教育質(zhì)量？本書的特色在于作者基于自己在多個國家開展研究和政策制定的經(jīng)驗，不簡單定義質(zhì)量概念或單一地理解質(zhì)量的概念，而是強調(diào)歷史地、動態(tài)地理解和分析質(zhì)量，了解世界各國基于何種理念，在什么歷史背景背景下，投入、組織并提供早期教育與保育，同時確保質(zhì)量。 “海倫·佩恩超X越傳統(tǒng)模式來思考復雜多樣的背景中的早期教育，并具體闡述了其觀點。這本書有助于那些認為'質(zhì)量'是靜態(tài)的、可測量的事物的人重新界定他們認為的典型早期教育。” Nicola Yelland，香港教育學院 “佩恩運用其豐富的宏觀背景知識，深入淺出地分析了國際早期教育政策、制度、課程的形成。她從混亂紛呈的資料中梳理出了廣泛認可的早期教育理論。” Liz Brooker，倫敦大學教育學院

早期教育質(zhì)量:國際視角:an internation perspective 內(nèi)容簡介

作者從對“質(zhì)量在不同社會背景下到底意味著什么，誰可以做出判斷？”等問題出發(fā)，系統(tǒng)探討具有不同早期教育傳統(tǒng)與歷史的國家對于早期教育質(zhì)量的不同認識和落實措施，同時關(guān)注各國際組織如OECD、UNICEF、UNESCO、EU對早期教育質(zhì)量的研究。