包郵導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解

作者：范志萍，張麗利主編

出版社：中國(guó)旅游出版社出版時(shí)間：2019-10-01

開本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 301頁(yè)

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目錄

導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解版權(quán)信息

ISBN：9787503263170
條形碼：9787503263170 ; 978-7-5032-6317-0
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/專科教材
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文法類

導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解本書特色

　　《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是按照導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解的基本程序，以項(xiàng)目為綱，以具體任務(wù)為目，形成綱舉目張式的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
　　《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》分為8個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由引言、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議、基本知識(shí)、范文展示、范文點(diǎn)評(píng)、動(dòng)筆創(chuàng)作、拓展閱讀、講解訓(xùn)練、思考與實(shí)踐、班級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)游詞集錦11個(gè)部分組成；每個(gè)項(xiàng)目之下分為若干任務(wù)，共有27個(gè)任務(wù)；每個(gè)任務(wù)之下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，又分出若干子任務(wù)，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行取舍。這種按照項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行編排的教材，符合高職院校的“學(xué)做結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”一體化教學(xué)模式。二是本教材集教師用書、學(xué)生用書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)用書于一身，可操作性極強(qiáng)。書中留有供學(xué)生創(chuàng)作、摘抄導(dǎo)游詞的空白行、供講解使用的評(píng)分等級(jí)表、班級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)游詞集錦等內(nèi)容，實(shí)用價(jià)值較高。三是教材中的導(dǎo)游詞，除去引用的相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料的導(dǎo)游詞外（文中有標(biāo)注），均為老師們親自編撰的導(dǎo)游詞，新穎實(shí)用。
　　《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》開設(shè)一個(gè)學(xué)期，授課時(shí)段可靈活多變：如開在低年級(jí)段，建議4節(jié)課／周，能系統(tǒng)性完成課程的學(xué)習(xí)；如開在高年級(jí)段，建議2節(jié)課／周，并根據(jù)學(xué)生知識(shí)、技能的儲(chǔ)備情況，可以減少部分內(nèi)容。

導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解內(nèi)容簡(jiǎn)介

《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是按照導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解的基本程序，以項(xiàng)目為綱，以具體任務(wù)為目，形成綱舉目張式的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》分為8個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由引言、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議、基本知識(shí)、范文展示、范文點(diǎn)評(píng)、動(dòng)筆創(chuàng)作、拓展閱讀、講解訓(xùn)練、思考與實(shí)踐、班級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)游詞集錦11個(gè)部分組成；每個(gè)項(xiàng)目之下分為若干任務(wù)，共有27個(gè)任務(wù)；每個(gè)任務(wù)之下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，又分出若干子任務(wù)，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行取舍。這種按照項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行編排的教材，符合高職院校的“學(xué)做結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”一體化教學(xué)模式。二是本教材集教師用書、學(xué)生用書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)用書于一身，可操作性極強(qiáng)。書中留有供學(xué)生創(chuàng)作、摘抄導(dǎo)游詞的空白行、供講解使用的評(píng)分等級(jí)表、班級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)游詞集錦等內(nèi)容，實(shí)用價(jià)值較高。三是教材中的導(dǎo)游詞，除去引用的相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料的導(dǎo)游詞外（文中有標(biāo)注），均為老師們親自編撰的導(dǎo)游詞，新穎實(shí)用。《導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解/全國(guó)重點(diǎn)旅游院校“十三五”規(guī)劃教材》開設(shè)一個(gè)學(xué)期，授課時(shí)段可靈活多變：如開在低年級(jí)段，建議4節(jié)課／周，能系統(tǒng)性完成課程的學(xué)習(xí)；如開在高年級(jí)段，建議2節(jié)課／周，并根據(jù)學(xué)生知識(shí)、技能的儲(chǔ)備情況，可以減少部分內(nèi)容。

導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解目錄

項(xiàng)目一導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解概述
任務(wù)一如何創(chuàng)作一篇導(dǎo)游詞
任務(wù)二如何講解一篇導(dǎo)游詞

項(xiàng)目二歡迎詞與歡送詞的創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一如何創(chuàng)作與講解歡迎詞
任務(wù)二如何創(chuàng)作與講解歡送詞

項(xiàng)目三沿途導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一首次沿途導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解
任務(wù)二赴景點(diǎn)途中導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解
任務(wù)三返程途中導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解

項(xiàng)目四人文景觀導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一全面認(rèn)識(shí)人文景觀
任務(wù)二如何創(chuàng)作與講解中國(guó)古代建筑導(dǎo)游詞
任務(wù)三如何創(chuàng)作與講解宗教文化導(dǎo)游詞
任務(wù)四如何創(chuàng)作與講解中國(guó)古典園林導(dǎo)游詞
任務(wù)五如何創(chuàng)作與講解城市風(fēng)光導(dǎo)游詞
任務(wù)六如何創(chuàng)作與講解旅游度假區(qū)（主題公園）導(dǎo)游詞
任務(wù)七如何創(chuàng)作與講解博物館導(dǎo)游詞

項(xiàng)目五自然景觀導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講技巧
任務(wù)一全面認(rèn)識(shí)自然景觀
任務(wù)二如何創(chuàng)作與講解山地類景觀導(dǎo)游詞
任務(wù)三如何創(chuàng)作與講解水體類景觀導(dǎo)游詞
任務(wù)四如何創(chuàng)作與講解生物類景觀導(dǎo)游詞
任務(wù)五如何創(chuàng)作與講解氣候氣象類景觀導(dǎo)游詞

項(xiàng)目六地方文化導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一全面認(rèn)識(shí)地方文化
任務(wù)二如何創(chuàng)作與講解地方歷史文化導(dǎo)游詞
任務(wù)三如何創(chuàng)作與講解地方民俗文化導(dǎo)游詞
任務(wù)四如何創(chuàng)作與講解地方物產(chǎn)文化導(dǎo)游詞

項(xiàng)目七不同旅游團(tuán)團(tuán)型的導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一不同旅游團(tuán)團(tuán)型導(dǎo)游詞創(chuàng)作技巧
任務(wù)二不同旅游團(tuán)團(tuán)型導(dǎo)游詞講解技巧

項(xiàng)目八競(jìng)賽型導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解技巧
任務(wù)一如何創(chuàng)作競(jìng)賽型導(dǎo)游詞
任務(wù)二如何講解競(jìng)賽型導(dǎo)游詞
參考文獻(xiàn)

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