會計信息化實務:用友U8-V13.0版本 本書特色

本書以用友 U8-V13.0為運行平臺，在對制造企業財務部門相關崗位主要工作任務進行分析的基礎上，結合教學規律編寫而成。本書內容由一個導論和八個學習情境構成，每個學習情境講解一個信息化處理專題，各情境既相互獨立又彼此聯系。
本書適應“互聯網 職業教育”發展需求，編寫具有一定的創新性，主要體現在以下幾個方面：
1.在完整知識體系下顆粒化教學內容 在完整知識體系下顆粒化教學內容 。本書學習情境的構建，來自企業真實工作任務，每一個學習情境由若干個工作任務組成，每一個工作任務對應著若干個知識點。我們對課程所涵蓋的知識點進行系統地梳理和設計，挖掘顆粒化知識點的內在聯系，使之建立有效的鏈接，使學生在獲取碎片化知識點的同時，形成完整的知識體系。
2 2. .課證深度融合 課證深度融合 。本書內容與工業和信息化部人才交流中心組織的全國信息化工程師項目考試內容相融合，學生可以在完成本課程學習后輕松考取“全國信息化工程師 — —ERP應用資格證書”，拓展就業、創業渠道。本書以用友 U8-V13.0為運行平臺，在對制造企業財務部門相關崗位主要工作任務進行分析的基礎上，結合教學規律編寫而成。本書內容由一個導論和八個學習情境構成，每個學習情境講解一個信息化處理專題，各情境既相互獨立又彼此聯系。
本書適應“互聯網 職業教育”發展需求，編寫具有一定的創新性，主要體現在以下幾個方面：
1.在完整知識體系下顆粒化教學內容 在完整知識體系下顆粒化教學內容 。本書學習情境的構建，來自企業真實工作任務，每一個學習情境由若干個工作任務組成，每一個工作任務對應著若干個知識點。我們對課程所涵蓋的知識點進行系統地梳理和設計，挖掘顆粒化知識點的內在聯系，使之建立有效的鏈接，使學生在獲取碎片化知識點的同時，形成完整的知識體系。
2 2. .課證深度融合 課證深度融合 。本書內容與工業和信息化部人才交流中心組織的全國信息化工程師項目考試內容相融合，學生可以在完成本課程學習后輕松考取“全國信息化工程師 — —ERP應用資格證書”，拓展就業、創業渠道。
3 3. .多元主體共同開發 多元主體共同開發 ， 課程內容體現教改新理念 。本書在編寫過程中得到行業專家和企業專家的大力支持，他們不僅對我們的案例進行了反復修改并參與教材編寫，還以訪談、講授的方式參與到課程配套視頻的錄制中來，使我們的教學內容更好地體
現了行業、企業的新技術、新規范和新要求。
4 4. .依托現代信息技術 依托現代信息技術 ， 配備豐富教學資源 。作為與在線開放課程配套的一體化新形態教材，本書除了配備常規的教學資源外，還配備覆蓋全部知識點的微課視頻、虛擬仿真實訓指導、拓展學習案例、在線作業等，既方便教師教，又促進學生學，讓學
生對課程內容的學習有更加充分和美好的體驗。