上篇：回眸藝術設計教育
**章　探尋藝術設計的發展與誕生
**節　中國藝術設計觀念的歷史發展
第二節　西方藝術設計觀念的歷史發展
　　一、從古希臘到文藝復興
　　二、工業革命時期
第三節 藝術設計的誕生
　　一、威廉·莫里斯和手工藝運動
　　二、澤姆佩爾和他的實踐美學
　　三、藝術設計中的功能主義
第四節 藝術設計的內涵
　　一、藝術設計的本質和特征
　　二、藝術設計的方法與原則

第二章 中國藝術設計教育史
**節 中國傳統藝術設計概論
第二節 經濟體制改革與藝術設計教育的蓬勃發展
　　一、經濟體制改革的起步與藝術設計教育的恢復與發展
　　二、經濟體制改革的深化與工業設計教育的崛起
第三節 從工藝美術教育到藝術設計教育的探索與改革
　　一、國外藝術設計教育經驗的引進與借鑒
　　二、教學、科研、社會實踐一體化的嘗試
第四節 中國藝術設計教育的發展進程
　　一、中國藝術設計教育發展的現狀及其存在的問題
二、中國藝術設計教育現代化的發展進程

中篇：探索與創新當代藝術教育
**章 解析當代藝術設計教育特點及特色
**節 藝術設計專業培養方案與課程建設
　　一、藝術設計專業本科生培養方案
　　二、藝術設計專業課程體系建設
第二節 藝術設計專業教學內容與教材建設
　　一、藝術設計專業教學內容
　　二、藝術設計專業教材建設
第三節 以就業為導向加強學生綜合能力的培養
　　一、明確課程結構與就業之間的關系
　　二、加強學生綜合能力培養的具體措施
第四節 強化藝術設計教育特色 創新藝術設計教育教學模式
　　一、重視創新能力培養和個性化藝術素質教育
　　二、更新藝術設計教育教學手段

第二章 創新當代藝術設計資源建設及課程體系 **節 藝術設計教育數據庫建設
　　一、建立高職藝術設計教育特色數據庫的可行性
　　二、高職藝術設計教育特色數據庫的構建原則
　　三、高職藝術設計教育特色數據庫結構設計
四、數據庫管理系統
第二節 藝術設計教學資源庫建設
　　一、藝術設計教學資源庫建設研究
　　二、高職藝術設計共享型教學資源庫建設與實踐
第三節 藝術設計數字化資源庫建設
　　一、藝術設計專業的數字化教學
　　二、藝術設計數字化教學資源庫的開發
第四節 高職藝術設計教育課程體系構建
　　一、高職藝術設計教育課程體系的構建
　　二、高職藝術設計專業項目化課程體系建設
　　三、藝術設計專業“平臺＋模塊”課程體系的構建與教學的思考
第五節 藝術設計專業創新思維課程體系構建
　　一、國內外高職藝術設計專業課程體系研究
　　二、構建藝術設計專業創新思維課程體系

第三章 重視藝術設計的課程建設及人才培養
**節 我國藝術院校人才培養模式創新構想
　　一、校企合作，人才共育
　　二、以技能大賽為主線創新人才培養模式：培養創新創業型人才
第二節 高職當代藝術設計“工作室制”人才培養模式
　　一、我國“工作室制”拔尖創新人才培養現狀
　　二、“工作室制”拔尖創新人才培養模式實踐
　　三、“工作室制”拔尖創新人才培養模式構建項目化課程體系
　　四、環境藝術設計專業“工作室制”人才培養模式改革研究與實踐
第三節 高職當代藝術設計“教學工廠”人才培養模式
　　一、研究現狀
　　二、研究意義與目標
　　三、研究內容與創新點
　　四、研究思路與方法
第四節 藝術設計專業課程建設創新
　　一、課程建設的方針策略
　　二、環境藝術設計專業基礎課程教學改革研究

下篇：發展與弘揚我國當代藝術設計教育
**章 發展與弘揚藝術設計教育的整體思路
**節 以發展經濟、服務消費為藝術設計的重要任務
第二節 以形成民族、地域、個性風格為藝術設計的追求目標
第三節 創意和創新是藝術設計的本質特征
第四節 跨學科、超學科是藝術設計的文化特點
第五節 設計教育是培育藝術設計主體的主渠道

第二章 我國藝術設計教育發展策略
**節 影響我國藝術設計教育發展的幾個方面
　　一、設計教育的國內環境
　　二、設計教育的國際環境
第二節 建立可持續發展的設計教育體系
　　一、樹立藝術設計教育的科學發展觀
　　二、制定中長期戰略規劃的意義和原則
　　三、我國設計教育的中長期戰略規劃
第三節 藝術設計教學層面的策略
　　一、保證學生品質的方針策略
　　二、師資建設的方針策略
　　三、教學保障的方針策略
第四節 從本國實情出發發展藝術設計教育
　　一、要加強中國傳統文化與藝術的教育
　　二、構建符合中國實情的藝術設計教育體系
第五節 國際化視野下藝術設計教育的比較
　　一、美國設計教育現狀概要
　　二、歐洲藝術設計教育現狀概要
　　三、中外藝術設計教育的主要差異
參考文獻