1 緒論
1．1 研究背景與意義
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意義
1．2 研究目標與內容
1．2．1 研究目標
1．2．2 研究內容
1．3 研究路線與方法
1．3．1 研究路線
1．3．2 研究方法

2 國內外研究現狀
2．1 教育信息化實證測評研究現狀
2．1．1 教育信息化實證測評框架與指標體系研究
2．1．2 教育信息化評估模型與測評方法
2．2 教育信息化發展戰略研究現狀
2．2．1 教育信息化發展戰略內容框架
2．2．2 教育信息化發展戰略制定路徑
2．2．3 教育信息化發展戰略研究方法
2．3 本章小結

3 教育信息化實證測評與發展戰略研究理論構建
3．1 教育信息化發展戰略的一般內容構架
3．1．1 發展戰略的主要內容構成
3．1．2 教育信息化建設內容基本構架
3．1．3 教育信息化發展戰略的主要內容
3．2 教育信息化發展戰略選擇的主要影響因素
3．2．1 教育信息化發展
3．2．2 信息技術發展及應用
3．2．3 教育發展與定位
3．2．4 外部社會環境
3．3 教育信息化發展戰略研制路徑
3．3．1 **教育信息化發展戰略研制路徑
3．3．2 區域教育信息化發展戰略研制路徑
3．3．3 學校教育信息化發展戰略研制路徑
3．4 教育信息化實證測評框架及指標體系
3．4．1 教育信息化實證測評框架
3．4．2 教育信息化實證測評指標體系
3．5 本章小結

4 教育信息化實證測評與分析
4．1 區域基礎教育信息化實證測評與分析——以廣東省惠州市A區為例
4．1．1 研究背景
4．1．2 區域基礎教育信息化發展現狀的實證調研
4．1．3 區域基礎教育信息化應用水平的綜合測量
4．1．4 區域中小學教師信息技術應用能力現狀測評
4．1．5 區域基礎教育信息化發展的差異分析
4．2 學校教育信息化實證測評研究——以鄭州某師范高等專科學校為例
4．2．1 研究背景
4．2．2 學校信息化發展現狀的實證調研
4．2．3 學校信息化發展現狀分析
4．2．4 學校教師信息技術應用能力對教學信息化應用的影響解析
4．2．5 學校教師信息技術素養關鍵影響因素解析
……