**章 從同仁學(xué)堂到燕京大學(xué)：立志獻身教育(1900—1923) 一、出生于保定府 二、襁褓中逃難 三、家世鉤沉 四、家教與啟蒙 五、同仁學(xué)堂的創(chuàng)立 六、同仁學(xué)堂讀書 七、在潞河中學(xué)染肺病 八、匯文大學(xué)預(yù)科 九、同仁高小服務(wù)一年 十、司徒雷登創(chuàng)辦燕京大學(xué) 十一、就讀燕京發(fā)起成立教育研究會 十二、與冰心同獲金鑰匙獎 十三、毅然選擇回母校從事教育 第二章 創(chuàng)辦同仁中學(xué)：教育思想的踐行(1923—1932) 一、接受陶行知中華教育改進社之聘 二、創(chuàng)辦同仁中學(xué) 三、施政與待人接物要略 四、大刀闊斧，實施改革 五、陶行知的鼓勵與肯定 六、加強學(xué)校硬件建設(shè) 第三章 同仁中學(xué)大發(fā)展：教育思想的成熟(1933—1937) 一、做教育考察與研究 二、全新的辦學(xué)宗旨：實用的知識，健康的身體，生活的技能，服務(wù)的精神 三、四年實踐，成績卓著 四、創(chuàng)辦校刊，制定校徽、校歌、校旗 五、與晏陽初交流探討辦學(xué)經(jīng)驗 六、中國教育實驗三個基地之一的確立 七、盧溝橋的炮聲打破同仁中學(xué)的寧靜 第四章 組織保定軍人服務(wù)部：投身抗日戰(zhàn)爭洪流(1937—1942) 一、組織保定軍人服務(wù)部 二、身先士卒，給北上戰(zhàn)士送開水 三、為傷兵排憂解難，為馮玉祥平息事態(tài) 四、按林伯渠指示，堅持在國統(tǒng)區(qū)做抗日工作 五、家仇國仇，遙指東瀛，悲憤總填膺 六、冒全家性命危險掩護黨的地下工作者 七、輾轉(zhuǎn)十九省做戰(zhàn)地服務(wù) 第五章 創(chuàng)立自忠中學(xué)：戰(zhàn)爭環(huán)境的教育實踐探索(1943—1947) 一、受第三十三集團軍委托籌備創(chuàng)建自忠中學(xué) 二、與張克俠將軍珠聯(lián)璧合 三、教育與勞動相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合 四、教師成立“勵行社”，學(xué)生出版《襄河》 五、艱難推進，砥礪前行 六、帶領(lǐng)學(xué)生的逃難生涯 七、楊繩武轉(zhuǎn)移，張克俠起義，自忠中學(xué)解散 第六章 自忠中學(xué)在中國教育史上的全新模式與寶貴經(jīng)驗 一、改革舊的教育體制，實行民主建校方針 二、建設(shè)教師隊伍，為理想去奮斗 三、改革教學(xué)內(nèi)容，重視實用的知識和能力的培養(yǎng) 四、教育與勞動相結(jié)合，實行教學(xué)做合一 五、實行經(jīng)濟公開，民主管理 六、建立新型的訓(xùn)導(dǎo)制度，重視學(xué)生思想工作 七、組建學(xué)生自治會，學(xué)生自己管理自己 八、建設(shè)道德規(guī)范，形成良好校風(fēng) 第七章 抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的同仁中學(xué)(1937—1948) 第八章 留學(xué)美國：學(xué)習(xí)新知識，為獻身新中國教育做準備(1948—1950) 一、到美國坎塔基州伯瑞亞大學(xué)進修農(nóng)業(yè) 二、為即將誕生的新中國教育，廢寢忘食地學(xué)習(xí)實用的知識與技術(shù) 三、中華人民共和國成立，毅然返回祖國 第九章 服務(wù)南京農(nóng)林干部學(xué)校和句容農(nóng)校：發(fā)展推進新中國建設(shè)的教育(1952—1964) 一、受聘江蘇農(nóng)林技校，忍辱負重推進教學(xué) 二、下調(diào)句容農(nóng)校，開辟新領(lǐng)域，編著《養(yǎng)雞學(xué)》《養(yǎng)豬學(xué)》 第十章 供職廣州部隊外語大隊：潛心外語教學(xué)，為部隊培養(yǎng)急需人才(1964—1968) 一、65歲高齡參軍，潛心部隊外國語教學(xué) 二、先進的理念，科學(xué)的方法，獻身的精神 三、蓋棺論定：病逝的烈士 四、*后的建樹，永遠的豐碑 第十一章 繼承下去吧，這是一筆寶貴的財富 附錄1 無盡的追思，永遠的懷念 附錄2 楊繩武年譜簡編 跋語