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地球科學2 地球結構 教師指南 版權信息
- ISBN：9787040508796
- 條形碼：9787040508796 ; 978-7-04-050879-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
地球科學2 地球結構 教師指南 本書特色
本書是“iSuper中文小博士漢語教學資源”的教師用書，對應“地球科學”主題，包含與“地球結構”的主題相關的《巖石》《礦石和化石》等4本圖書的教學建議、活動步驟，以及一些補充資源。本書以《21世紀外語教學標準》、“FOSS”科學教材和全美自然科學教育協會的科學學科標準為依據，將其他學科與漢語學習有機結合，運用主題式原則設計教學模塊，融合故事教學法、多元智能開發等先進理念，能夠充分保證學習者漢語和其他學科的全面發展。本書圍繞主題展示和詮釋科學概念，圖文并茂，內容豐富，設計新穎，使教學貫穿在學生的探索與認知活動、動手操作和實際調查的科學活動中，通過科學、系統的編排，使漢字、詞語、句型等難度與教育內容進度相結合，幫助教師解決教授各科知識時教授漢語的困難，有效幫助學習者循序漸進地習得漢語。
地球科學2 地球結構 教師指南 內容簡介
《iSuper中文小博士·地球科學2·地球結構·教師指南》是“iSuper中文小博士漢語教學資源”的教師用書，對應“地球科學”主題，包含與“地球結構”的主題相關的《巖石》《礦石和化石》等4本圖書的教學建議、活動步驟，以及一些補充資源?！ 秈Super中文小博士·地球科學2·地球結構·教師指南》以《21世紀外語教學標準》、“FOSS”科學教材和全美自然科學教育協會的科學學科標準為依據，將其他學科與漢語學習有機結合，運用主題式原則設計教學模塊，融合故事教學法、多元智能開發等先進理念，能夠充分保證學習者漢語和其他學科的全面發展。 《iSuper中文小博士·地球科學2·地球結構·教師指南》圍繞主題展示和詮釋科學概念，圖文并茂，內容豐富，設計新穎，使教學貫穿在學生的探索與認知活動、動手操作和實際調查的科學活動中，通過科學、系統的編排，使漢字、詞語、句型等難度與教育內容進度相結合，幫助教師解決教授各科知識時教授漢語的困難，有效幫助學習者循序漸進地習得漢語。
地球科學2 地球結構 教師指南 目錄
地球結構
**單元：巖石
什么是巖石？巖石是怎么形成的
如何觀察巖石？如何對巖石進行分類
巖石有什么用途？
第二單元：礦石和化石
什么是礦石
礦石有什么用途
什么是化石
礦石和化石是怎么形成的？
第三單元：土壤
什么是土壤
土壤是怎么形成的
如何觀察土壤的組成部分
為什么土壤很重要？
第四單元：水和地球
地球上有哪些水源
水有幾種變化形態
如何觀察水的流動和力量
水和植物有什么關系
如何保護水土資源？
延伸活動
觀察
實驗
教學目標
1．了解什么是巖石。
2．分辨巖石的種類。
3．了解巖石的用途。
4．了解什么是礦石和化石。
5．了解土壤是怎樣形成的。
6．了解土壤的重要性。
7．了解水的變化和力量。
8．認識保護水土資源的重要性。
教學重點與難點
1．如何通過觀察巖石了解巖石的不同屬性？
2．如何對巖石進行分類？
3．礦石和化石是如何形成的？
4．土壤是什么？土壤是如何形成的？
5．水是如何循環變化的？
**單元：巖石
什么是巖石？巖石是怎么形成的
如何觀察巖石？如何對巖石進行分類
巖石有什么用途？
第二單元：礦石和化石
什么是礦石
礦石有什么用途
什么是化石
礦石和化石是怎么形成的？
第三單元：土壤
什么是土壤
土壤是怎么形成的
如何觀察土壤的組成部分
為什么土壤很重要？
第四單元：水和地球
地球上有哪些水源
水有幾種變化形態
如何觀察水的流動和力量
水和植物有什么關系
如何保護水土資源？
延伸活動
觀察
實驗
教學目標
1．了解什么是巖石。
2．分辨巖石的種類。
3．了解巖石的用途。
4．了解什么是礦石和化石。
5．了解土壤是怎樣形成的。
6．了解土壤的重要性。
7．了解水的變化和力量。
8．認識保護水土資源的重要性。
教學重點與難點
1．如何通過觀察巖石了解巖石的不同屬性？
2．如何對巖石進行分類？
3．礦石和化石是如何形成的？
4．土壤是什么？土壤是如何形成的？
5．水是如何循環變化的？
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地球科學2 地球結構 教師指南 作者簡介
林宛芊，美國大紐約地區中文教師學會理事，美國大學理事會中文項目漢語志愿者教師顧問。曾在美國公立學校任漢語和英語作為第二外語課程教師二十余年，是北美地區知名的漢語教師、師資培訓專家和教材主編。曾成功組織8屆中美教育交流訪華團，帶領200多名教師、專家參觀、訪問孔子學院總部，國家漢辦和中國知名院校，促成北美地區多個學區開設漢語項目。著有《中文百寶箱》《兒歌123》《飛向中文》《遠東兒童中華文化》《遠東中華文化短文讀寫加強本》等多套漢語教材?！ ∏刂緦?，美國明尼蘇達大學課程與教學論博士，美國“沉浸式漢語教學”專家。《這是我的書》叢書的總主編，該叢書是中文指導性閱讀書籍。長期擔任美國明尼蘇達州多個中文沉浸式漢語課程與教學項目的顧問。二十多年來，還分別擔任美國明尼蘇達州教育局教育評估專家，以及圣保羅學區與霍普金斯學區教育測量部主管。
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