企鵝寄冰 本書(shū)特色

《企鵝寄冰》是冰波入選教育部統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話，講的是獅子大王和企鵝之間關(guān)于冰塊的故事。該作入選教材時(shí)有較多改動(dòng)。為了配合教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)作品的理解，拓寬他們的眼界，我們以原版《企鵝寄冰》為底本，做了一本圖文并茂的繪本版，由插畫(huà)師郭雨晴繪制。 繪本版《企鵝寄冰》延續(xù)了作品一以貫之的科學(xué)性。通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)，直觀地展現(xiàn)了非洲和南極兩種截然不同的氣候特征，激發(fā)小讀者對(duì)地理的興趣，從而去探究世界的奧妙。同時(shí)，在成人的輔助下，可以初步探討水和冰的轉(zhuǎn)化過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子對(duì)物理學(xué)科的興趣。 其次，繪本版《企鵝寄冰》加強(qiáng)了對(duì)寫(xiě)信這一表達(dá)方式的關(guān)注。書(shū)中呈現(xiàn)了獅子大王寫(xiě)信的內(nèi)容，這是書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以進(jìn)行一遍遍的“重錘”閱讀，并與環(huán)襯頁(yè)中獅子大王的表情，進(jìn)行對(duì)比閱讀，從而了解獅子大王心情變化的原因。 另外，寫(xiě)信對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是既熟悉又陌生的寫(xiě)作技能，可以結(jié)合附贈(zèng)的導(dǎo)讀手冊(cè)，在書(shū)的指引下，進(jìn)行延伸練習(xí)，與生活相鏈接，學(xué)會(huì)用寫(xiě)信的方式，得體、恰切地與人交流、溝通。再者，繪本版《企鵝寄冰》突出了企鵝的困惑和兩難處境。學(xué)生的同理心，會(huì)激發(fā)他們?nèi)槠簌Z排憂解難。此時(shí)，成人可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前寫(xiě)信的方式，給獅子大王和企鵝寫(xiě)信，告訴他們冰從寒冷的南極到炎熱的非洲，變成了水；水從炎熱的非洲到了寒冷的南極，又變成了冰的秘密。這樣，學(xué)生就能很好地能用“一技之能”參與到書(shū)中的故事中去，創(chuàng)作出新的故事，體驗(yàn)學(xué)以致用帶來(lái)的成就感與快樂(lè)。 此外，繪本版《企鵝寄冰》運(yùn)用了大量的拼貼手法，使得畫(huà)面具有很強(qiáng)的裝飾性和辨識(shí)度，而且細(xì)膩的圖像語(yǔ)言為本書(shū)增加了閱讀的樂(lè)趣。比如，前環(huán)襯頁(yè)的底色是金黃色，后環(huán)襯頁(yè)的底色是天藍(lán)色。這兩個(gè)不同的底色，其實(shí)就暗示了故事發(fā)生的兩個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)是非洲，另一個(gè)是南極。那么環(huán)襯頁(yè)里，獅子大王為什么有時(shí)會(huì)溫文爾雅，有時(shí)候又會(huì)齜牙咧嘴呢？表情上的變化，就要留待閱讀完整本書(shū)，才能知曉了。 總之，繪本版《企鵝寄冰》是在童話原作基礎(chǔ)上的再加工和再豐富，也是對(duì)教材文章的補(bǔ)充，尤其是增加了由知名閱讀推廣人姜曉燕老師精心撰寫(xiě)的導(dǎo)讀手冊(cè)，進(jìn)一步反哺了課堂，是一本優(yōu)秀的原創(chuàng)繪本佳作。