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小歷史系列失落的墨水:被遺忘但卻依然重要的書寫藝術/小歷史系列 版權信息
- ISBN：9787220109119
- 條形碼：9787220109119 ; 978-7-220-10911-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小歷史系列失落的墨水:被遺忘但卻依然重要的書寫藝術/小歷史系列 內容簡介
提筆寫字的單純快樂是幾千年來一脈相傳的技巧，是一種彼此之間互相了解的方式，但這種技巧和方式正在慢慢消失。本書講述的正是這種幾乎要遺失的藝術，講述了那些塑造書寫、塑造歷史的人物；講述了諸如墨水瓶、鋼筆等書寫工具；講述了在漫長的歷史中，寫作風格對于學習、行為和交流的影響；講述了筆跡風格與內在的自我之間隱秘的關聯。
小歷史系列失落的墨水:被遺忘但卻依然重要的書寫藝術/小歷史系列 目錄
1．見證者
2．引言
3．我的字無可厚非，只是需要雇個懂它之人
4．書寫的歷史，從字符串說起
5．我的字什么樣？
6．見證者
7．源自臺球廳，銅版印刷體的禮儀
8．維爾.福斯特和A． N． 帕爾默
9．狄更斯
10．印刷字體、手寫印刷體和一筆一畫的正體字
11．有關書寫的一個問題
12．見證者
13．希特勒的筆跡
14．讓男孩們為死亡做好準備：斜體字的發明
15．見證者
16．墨 水
17．見證者
18．鋼 筆
19．瑪麗恩.理查德森
20．讀懂你的心
21．見證者
22．熱愛生活
23．讀不懂：普魯斯特
24．跪求工作，西格蒙德
25．見證者
26．圓珠筆：用還是不用？
27．見證者
28．我的斜體字噩夢
29．怎么辦？
2．引言
3．我的字無可厚非，只是需要雇個懂它之人
4．書寫的歷史，從字符串說起
5．我的字什么樣？
6．見證者
7．源自臺球廳，銅版印刷體的禮儀
8．維爾.福斯特和A． N． 帕爾默
9．狄更斯
10．印刷字體、手寫印刷體和一筆一畫的正體字
11．有關書寫的一個問題
12．見證者
13．希特勒的筆跡
14．讓男孩們為死亡做好準備：斜體字的發明
15．見證者
16．墨 水
17．見證者
18．鋼 筆
19．瑪麗恩.理查德森
20．讀懂你的心
21．見證者
22．熱愛生活
23．讀不懂：普魯斯特
24．跪求工作，西格蒙德
25．見證者
26．圓珠筆：用還是不用？
27．見證者
28．我的斜體字噩夢
29．怎么辦？
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小歷史系列失落的墨水:被遺忘但卻依然重要的書寫藝術/小歷史系列 節選
TWENTY-NINE怎么辦？
自1989年起，針對優美的筆跡能夠帶來哪些連鎖反應，華盛頓大學的教育學教授弗吉尼亞.貝爾寧格和羅伯特.阿爾伯特進行過一項調查。他們對西雅圖大區的8所公立學校的低年級學生進行了檢測，獲取了其中700個孩子的書寫樣本，其中144人被認定在書寫上存在問題。問題兒童被分為幾組，接受各種各樣的診療法。其中一組表現得比其他組更好一些，而且不只是在書寫問題上。貝爾寧格和阿爾伯特發現，筆跡有所改善的那組孩子在閱讀技能方面也有改進，詞匯識別、創作技能和記憶能力也更強了。他們開始更享受學習：當然也能從書寫中獲得更多的樂趣。他們簡直成為了更加優秀的學生。對于熟練的電腦操作者來說，事情是否也能取得相同的進展呢？貝爾寧格和阿爾伯特不這么認為。“書寫不只是一個運動過程，也是對字母記憶的過程——是書面語言的構建模塊?！蹦敲催@些學生后來怎么樣了？“年紀稍大、從一開始就表現不好的學生會認為自己不適合寫字，從而也就不太喜歡，甚至會逃避書寫。結果，他們較高層次的創作技能就不會得到發展?！必悹枌幐裾f，“我們認為，如果能夠早些介入書寫和拼寫的教學，就能防止之后出現書寫表達方面的問題?！?
在創作本書的過程中，我得出了一個結論，書寫對我們是有益的。它能讓我們潛心于自己與筆下那些感性、直接而又獨特的筆跡的關系之中。它能把我們的個性展現給世界，并為我們帶來讀懂他人的途徑。用書寫來交流時，它會給你帶來愉悅；徹底寫好之后，它就成了寫字者快樂的來源。沒有人會建議我們拋棄紙筆、向電子通信手段的便捷與速度投降。一旦被鍵入網絡空間，信息就會永遠留在那里，只要在搜索引擎里打上幾個關鍵字就能被無限次檢索。相反，親筆信函只會消失在檔案館中，等待有人將它轉錄為印刷文字。盡管放棄任何人都能用鍵盤鍵入的清晰可靠的印刷體字是沒有意義的，繼續以一種不起眼卻又真實的方式削弱書寫在我們生活中的地位就是在削弱我們的人性。
在生活中的各個領域，我們都會通過選擇緩慢的、會花費一點努力的途徑來改善自己的生活。有些時候，我們不會花上一晚上的時間在視頻網站上看金.卡戴珊摔跤：我們會讀一本書。有些時候，我們不只會把一份預制食品推進烤箱里、稍后再把它拿出來。我們會切菜、備菜；我們會遵循食譜或是自己在家庭廚房中記住的某些程序，從頭開始烹飪晚餐，還滿心歡喜。我們時常這樣做是因為我們都有所愛之人，認為他們是值得我們不時付出一些努力的。有些時候，我們不會坐進車里、盡自己所能盡快到達自己要去的地方。有些時候，我們會打開前門，沐浴著春日的陽光散一散步。兩三個小時的步行可能無法讓我們到達太遠的地方，而乘坐3個小時的機械裝置則意味著你可以前往約克郡（乘車）、巴黎（乘火車）或者伊斯坦布爾（乘飛機）。但另一方面，你可以花上一小段時間在春日的陽光中好好徜徉一番，感覺卻更好。
也許這就是讓書寫重回我們生活的方法——把它當作某種對我們有益的樂趣，某種并非所有通信系統都能設法達成的人性化的方式。不過，和美好的事物或散步的能力一樣，它應該在我們的生活中擁有不會遭到強行驅逐的地位。我想要從人們的筆跡中知道他們是什么樣的——朋友、知己、熟人、陌生人，還是我從未也永遠不會遇到的人。我想要每個人都能與詞匯、墨水、紙張還有手臂與手的運動保持親密而獨特的聯系。我喜歡人們不再對自己的字感到羞恥，反而培養出對各式字體的興趣——也許能夠引導他們為自己的字做些什么，而不是讓他們絕望地凝視著它們。我想要人們去寫字，不是在特殊的場合中，而是每天都寫。我想要與一句話中無聲的詞語和深思熟慮后的印記保持各種各樣的密切關系——不管是在鍵盤上鍵入的，還是用手指在小鍵盤上按出來的，或是親筆寫下的——并通過多種方式豐富我們與語言之間的關系。我們正在打一場取勝無望的戰斗。十幾二十年前，很少有人會放棄用手寫字——周圍也許只有希特勒這樣的怪人才會這么做。在與人交談時，我不止一次聽到過人們宣稱自己如今“從不會寫任何東西”。在任何人還沒有真正決定停筆時，遠離書寫、考慮欠周的活動就飛速發展起來。一旦書寫消失了，我們就不得不捫心自問，自己是否真的想要失去這樣樸實無華、妙趣橫生且只屬于你一個人的技能？
我不相信事情需要發展到這種地步。如果我們愿意選擇，還是可以讓書寫在我們的生活中保留其特殊地位的。如果我們認識的某個人去世了，我想我們大多數人還是會用鋼筆在紙上寫下一封悼念信。也許，還有其他的場合可以讓我們選擇該用紙筆還是電子途徑來書寫，而我們應該做出正確的、人性的選擇。我夢想著能夠創造一個空間，讓我們每天都能拿起筆在紙上寫些什么，不管是為我們自己，還是為了和其他的人溝通。我想，我們會為自己感到更加幸福，也會感覺與周圍人的關系變得更加可靠。至于如何才能重新把書寫引入我們的生活之中，這里有一些小小的提議：
1．書寫應該是學校里教習的內容。這似乎是顯而易見的。人們花費了太多的時間討論讓孩子們學習哪種字體才是*好的。在我看來，這幾乎可以說是無關緊要的。學校應該提供多種選擇，包括帕爾默衍生字體、斜體、瑪麗恩.理查德森字體、一筆一畫的正體以及你可以想到的任何其他字體。讓學校之間就*好的模式展開競爭；讓某些學校對家長們炫耀自己能讓孩子們寫出漢普郡*優美的字。轉學的過程中，孩子們會在遭遇一種全新的字體時感到困惑。那又怎樣？孩子們都是些生氣勃勃的小家伙。他們會跟上的。
2．書法課不必占用太多的時間，但一定要被綁定到某種有意義的事情中去。帕爾默及其追隨者們合著固定節拍書寫矯揉造作、鍋柄般或橢圓形字體的過程看上去似乎是抽象的、軍國主義的、毫無意義的，*終還會為書法課招來不好的名聲。如果你想讓小孩受制于你的意愿，那就讓他們開始操演訓練。更棒的是，檢查一下你自己的動機，想開點吧。和剩下的校歷聯系在一起有三點用處。法國課程體系堅持讓書寫植根于舞蹈和動作中，把韻律活動作為一切運筆動作的基礎，肯定能夠創造出自信的寫字者。許多*優秀的書寫改革者都來自學校的藝術課堂，比如瑪麗恩·理查德森和布朗特。對于造型和繪圖的熱愛是每個孩子都可以理解的，因此很容易在早期被關聯到字母的塑造中。*終，語言的學習可以被更加富于想象力地聯系到學校里的字母和詞語書寫之中。但為何要做出一個選擇呢？為什么書寫只能從一個角度來教授呢？
3．欣賞自己的筆跡。從有益的心理角度出發，你永遠都應該珍視自己的筆跡，因為你的大部分個性都被包含在其中。
4．重新發現親筆寫字的樂趣，只為了你自己。去尋找某種書寫工具——（比如說）一支15便士的比克水晶圓珠筆，一支黑色的，一支紅色的。找幾支鉛筆——一支軟的2B鉛筆，一支硬的2H鉛筆。一支鋼筆，一支簽字筆，*好要顏色鮮艷一些的。再找一支白板馬克筆——就是那種擁有鈍形筆尖的有趣東西——來。任何你能夠想象得到的東西——我喜歡筆尖上有個滾珠的綠色派通筆。找些紙來——廉價的、閃光的、樸素的、手工制作的、回收的、書寫用的，沒有任何可圈可點之處的。直接在上面寫字，一個接一個。享受有點像巧克力棒的2B鉛筆被你握在手中時那種柔軟的、淡淡的油膩感；還有簽字筆在更便宜、更閃亮的紙上吱吱作響地寫字時會在壓力下軟趴趴地向下塌陷的感覺；享受比克水晶圓珠筆被我們視為理所應當卻超級高效的一次性太空時代設計，控制它的鎢滾珠畫出數公里長的線條；還有鋼筆優雅地突然落在上好的紙張上的感覺。很棒，不是嗎？愛寫什么就寫什么；寫一句全字母短句，關于大學運動員、迪斯科舞廳、山貓隊或者任何你喜歡的東西都行，然后毫不羞愧用夸張的手勢簽上自己的名字。用白板馬克筆把你自己的名字寫在墻壁上。這很有意思！它是可以擦洗的，不是嗎？糟糕。好了，總之這很好玩。我敢說，餐廳可能也需要重新裝潢了。
5．玩弄一下自己的字體。你喜歡自己的字體嗎？如果你不喜歡，就做些什么。你喜歡誰的字體？去模仿它。前幾天，面對一個朋友筆下y字完美的起伏與上提，我無法抑制內心的喜愛之情，當即開始在紙上試寫起來。它看上去完全荒誕不經，而且和我的字體沒有半點聯系。沒關系。你的字體是活的，或者應該是活的——如果它看上去和10年前一樣，甚至屈服于乏味——那就做些什么吧。畢竟，你還留著和10年前同樣的發型嗎？是的？真是個瘋子。
6．有些方法可以將書寫重新引入我們的日常生活之中。首先就是每天留出時間為自己做做筆記。去超市時，用筆在紙片上寫張購物清單。在四處走動、購買商品時，在清單上打鉤——“那個詞是‘迷迭香’還是‘瑞威塔’？”——靠在購物車的扶手上，一邊走一邊用手里的圓珠筆鎢珠劃破紙片。寫些字條釘在廚房的軟木板上；享受活字印刷術發明前人們用潦草的筆跡給自己、給*親近的人、給清潔工人書寫提示的快感。親手書寫清單。為想法和觀察資料留一個小冊子——小到足以將它放進口袋或外套。它會很適合記錄一閃而過的想法、主意、計劃，或是閑來無事時突如其來的奇思妙想，或是曾向自己承諾下次去圖書室一定要查看什么，卻因為沒有寫下來而肯定會被忘記的念頭。真的沒有什么比回過頭來翻看一本充滿一年來隨意想法的筆記本更美妙的事情了。我個人是不會記日記的，但誰能懷疑一本親手書寫的日記不會比一個該死的部落格好上一百萬倍呢？所有私密的手寫日記中*美好的就是一本夢的日記；你可以把它存放在自己的床頭
......
小歷史系列失落的墨水:被遺忘但卻依然重要的書寫藝術/小歷史系列 作者簡介
菲利普·亨舍（Philip Hensher），1965年生于南倫敦，《獨立報》《星期日郵報》《旁觀者報》撰稿人，出版有《廚房毒液》（獲毛姆獎）、《北方的寬厚》（入圍布克獎最終決選名單）等多部作品。
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