前言

**章 現代教育技術概述
**節 教育技術基本概念
第二節 教育技術的演變與發展趨勢
第三節 師范生學習現代教育技術的必要性

第二章 現代教育技術理論基礎
**節 學習理論
第二節 教學理論
第三節 視聽與傳播理論
第四節 系統科學理論

第三章 現代教育技術與教師專業發展
**節 教師專業發展概述
第二節 教育信息化及其對教師專業素質結構的要求
第三節 教師教育技術能力
第四節 教師信息素養與信息化教學能力
第五節 教師TPACK知識框架
第六節 中小學教師信息技術應用能力

第四章 教學媒體、教師媒體素養和信息化教學工具
**節 現代教學媒體概述
第二節 聽覺媒體及其教學應用
第三節 視覺媒體及其教學應用
第四節 視聽覺媒體及其教學應用
第五節 交互媒體及其教學應用
第六節 其他媒體及其教學應用
第七節 教師媒體素養
第八節 信息化教學工具

第五章 數字化學習資源的設計與開發
**節 數字化學習資源概述
第二節 多媒體課件設計與制作
第三節 網絡課程的設計與開發
第四節 微課的設計與制作

第六章 教學系統設計與評價
**節 教學設計概述
第二節 教學設計的一般過程
第三節 三種主要教學設計理論
第四節 微課教學設計
第五節 教學系統評價

第七章 信息技術與課程整合
**節 信息技術與課程整合的概念
第二節 信息技術與課程整合的目標
第三節 信息技術與課程整合的核心領域
第四節 信息技術與課程整合的具體方式
第五節 信息技術與課程整合的層次
第六節 信息技術與課程整合的基本原則

第八章 教育信息化促進教育模式變革
**節 教育模式概述
第二節 信息化教育
第三節 網絡教育
第四節 慕課（MOOC）

第九章 教育信息化促進教學模式變革
**節 教學模式概述
第二節 基于案例的課堂教學模式
第三節 基于問題的課堂教學模式
第四節 基于項目的課堂教學模式
第五節 翻轉課堂教學模式

第十章 教育信息化促進學習方式變革
**節 學習方式概述
第二節 網絡學習
第三節 混合學習
第四節 移動學習

參考文獻