緒論

一、問題的提出

（一）現實問題引發對教育優惠的關注

（二）文獻整理帶來對教育優惠的思考

（三）田野考察凸顯教育優惠中的問題

（四）研究范疇與研究問題的逐漸明確

二、概念界定

（一）優惠

（二）教育優惠

三、研究意義

（一）理論意義

（二）實踐意義

四、文獻綜述

（一）各類教育優惠制度研究

（二）優惠性差別待遇的研究

（三）現有研究評述

五、研究思路和研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

**章 教育優惠的歷史與現狀

一、教育優惠的歷史演進

（一）特權起源期：基于等級權利基礎之上的教育優惠

（二）平權過渡期：基于平等權利基礎之上的教育優惠

（三）多樣發展期：基于平等事實基礎之上的教育優惠

二、教育優惠的現狀

（一）補償式教育優惠的現狀

（二）激勵式教育優惠的現狀

（三）引導式教育優惠的現狀

（四）連帶式教育優惠的現狀

第二章 教育優惠的理論分析

一、教育優惠的多學科理論基礎

（一）教育優惠的法理學理論基礎：權利平等

（二）教育優惠的社會學理論基礎：社會分層與社會流動

（三）教育優惠的倫理學理論基礎：補償正義

（四）教育優惠的教育學理論基礎：多元文化教育

二、教育優惠中的價值選擇

（一）教育平等

（二）全體人的全面發展

三、教育優惠的理論分析框架：比例待遇理論

（一）比例待遇的含義

（二）比例待遇的基礎

（三）比例待遇的內容

第三章 教育優惠的制度分析

一、制度分析理論

（一）教育優惠中的制度

（二）制度分析理論的內容

二、各類教育優惠合理性的制度分析

（一）補償式教育優惠制度的合理性分析

（二）激勵式教育優惠制度的合理性分析

（三）引導式教育優惠制度的合理性分析

（四）連帶式教育優惠制度的合理性分析

三、我國教育優惠制度中存在的問題

（一）教育優惠制度的對象缺乏分層

（二）教育優惠制度的內容缺乏引導

（三）教育優惠制度的幅度缺乏規范

第四章 完善我國教育優惠制度的建議

一、我國教育優惠制度體系的建構

（一）我國的教育法律體系

（二）我國教育優惠制度體系的地位

（三）我國教育優惠制度體系的構成

二、我國教育優惠制度基本原則的確立

（一）公益原則

（二）差別原則

（三）比例原則

三、我國教育優惠制度立法內容的改進

（一）補充教育優惠的法條

（二）明確教育優惠的對象

（三）健全教育優惠的方式

（四）完善教育優惠的程序

（五）調整教育優惠的時效

結語

參考文獻

后記