前言 **章 教師與現代教師 **節 教師概述 一、教師的法律概念 二、教師職業的性質 三、教師的專業化 第二節 現代教師的專業知識 一、現代教師應該具備的知識結構 二、現代教師的地位 三、現代教師的多重角色 第三節 現代教師的管理 一、教師的權利與義務 二、教師資格制度及任用制度 三、教師的培養與培訓 四、教師的待遇 第二章 現代教師的專業化發展 **節 現代教師教學能力的構成 一、教學認知能力 二、教學設計的能力 三、教學操作能力 四、教學監控能力 第二節 教師專業化及專業化的本質特征 一、專業化與教師專業化 二、教師專業發展 三、我國教師專業化發展的障礙 四、教師專業化發展的趨勢 第三節 促進教師專業化發展的途徑及對策 一、促進職業教育教師專業化的途徑 二、教師專業化發展的對策 第三章 現代教師的道德素養 **節 教師職業道德概述 一、道德及職業道德 二、教師職業道德的含義、特點 三、教師職業道德和社會公共道德的關系． 第二節 教師職業道德的基本原則 一、教書育人原則 二、樂教勤業原則 三、人格示范原則 第三節 教師職業道德的基本規范 一、依法執教 二、愛崗敬業 三、熱愛學生 四、嚴謹治學 五、團結協作 六、尊重家長 七、廉潔從教 八、為人師表 第四章 新時期我國教師職業道德及其修養 **節 新時期教師職業的特點和內涵 一、新時期教師職業的特點 二、新時期教師職業道德的內涵 第二節 新時期教師職業道德的實施難點 一、當前部分教師在職業道德方面存在的幾個問題 二、新時期教師職業道德的實施難點 第三節 對新時期教師職業理念的思考 一、新時期我們怎樣當教師 二、對新時期教師職業理念的思考 三、新時期優秀教師的特征 四、新課程中教師角色的十大轉變 第四節 對新時期加強教師職業道德建設的思考 一、用全新的視角認識教師職業道德建設的重要性 二、用以人為本的觀點明確教師職業道德建設的針對性 三、用發展的眼光尋求教師職業道德建設的創新性 第五節 如何提高教師職業道德 一、以轉變教師觀念為先導，樹立教師繼續教育的理念 二、以保證教學質量為核心，建設一支高水平的師資隊伍 三、以管理創新為重點，構建創新型師資管理模式 四、以實施“質量工程”為契機，完善教學質量監控體系 主要參考資料 后記