**章 融合班介紹
**節(jié) 理論架構(gòu)
第二節(jié) 實驗重點
第三節(jié) 融合班的特色
第四節(jié) 融合班參觀者的看法
第五節(jié) 三分之一融合教育實驗的建議
第六節(jié) 教師訪談

第二章 教導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)的策略
**節(jié) 做筆記
第二節(jié) 增進課文理解的策略
第三節(jié) 曼陀羅Memo思考法（九官格）
第四節(jié) 學(xué)習(xí)日志
第五節(jié) 自主學(xué)習(xí)計劃表
第六節(jié) 概念圖
第七節(jié) 制作學(xué)習(xí)指引
第八節(jié) 人事地策略
第九節(jié) 閱讀前準(zhǔn)備策略
第十節(jié) 圖示法
第十一節(jié) 提供學(xué)生反饋

第三章 多層次教學(xué)
**節(jié) 何謂多層次教學(xué)
第二節(jié) 制定多層次教學(xué)目標(biāo)
第三節(jié) 使用多層次目標(biāo)調(diào)整課程
第四節(jié) 多層次教學(xué)教案
第五節(jié) 教師訪談

第四章 主題教學(xué)
**節(jié) 制定主題
第二節(jié) 主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
第三節(jié) 主題教學(xué)活動
第四節(jié) 主題教學(xué)計劃：各科教學(xué)整合在同一個主題
第五節(jié) 多元智能多層次教學(xué)
第六節(jié) 主題教學(xué)的評估
第七節(jié) 主題報告

第五章 全語文教學(xué)
**節(jié) 全語文的原則
第二節(jié) 全語文教學(xué)的步驟
第三節(jié) 閱讀理解
第四節(jié) 教師訪談

第六章 合作學(xué)習(xí)在融合班的應(yīng)用
**節(jié) 合作學(xué)習(xí)的要素
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)與競爭、個別學(xué)習(xí)的比較
第三節(jié) 合作學(xué)習(xí)實施策略
第四節(jié) 如何組成合作小組
第五節(jié) 合作學(xué)習(xí)的評估
第六節(jié) 合作學(xué)習(xí)課程范例
第七節(jié) 教師訪談

第七章 角落教學(xué)
**節(jié) 角落的設(shè)置
第二節(jié) 角落設(shè)立須知
第三節(jié) 實施自我管理系統(tǒng)
第四節(jié) 角落計劃
第五節(jié) 角落課程范例——語文角
第六節(jié) 教師訪談

第八章 活動教學(xué)
**節(jié) 活動本位教學(xué)的定義
第二節(jié) 統(tǒng)合式活動設(shè)計
第三節(jié) 將特殊學(xué)生目標(biāo)融人活動流程
第四節(jié) 教師訪談

第九章 語文教學(xué)調(diào)整
**節(jié) 閱讀
第二節(jié) 書寫與寫作
第三節(jié) 語文教學(xué)重點及特色
第四節(jié) 語文課程調(diào)整
第五節(jié) 教師訪談

第十章 數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整
**節(jié) 數(shù)學(xué)的要素
第二節(jié) 特殊學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)調(diào)整范例
第四節(jié) 數(shù)學(xué)調(diào)整教學(xué)教案
第五節(jié) 教師訪談

第十一章 社會及自然教學(xué)調(diào)整
**節(jié) 社會課重點
第二節(jié) 社會課教學(xué)調(diào)整策略
第三節(jié) 社會課單元課程調(diào)整計劃
第四節(jié) 在普通班執(zhí)行社會課個別化教育計劃
第五節(jié) 自然課教學(xué)調(diào)整
第六節(jié) 社會課教師訪談
第七節(jié) 自然課教師訪談

第十二章 學(xué)習(xí)單調(diào)整
**節(jié) 學(xué)習(xí)單的類型
第二節(jié) 編制學(xué)習(xí)單常用的策略
第三節(jié) 教師訪談

第十三章 作業(yè)調(diào)整
**節(jié) 作業(yè)安排
第二節(jié) 特殊學(xué)生的作業(yè)
第三節(jié) 作業(yè)調(diào)整
第四節(jié) 教師訪談

參考文獻
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