第 一章 美術與學前兒童美術

第　一節 美術

一、美術的起源與發展

二、美術的特征

三、美術的種類

第二節　學前兒童美術

一、學前兒童美術

二、學前兒童美術作品的內涵

第三節　學前兒童美術教育

一、學前兒童美術教育內涵

二、學前兒童美術教育價值取向

三、學前兒童美術教育的意義

四、國外學前兒童美術教育管窺

第二章　學前兒童美術能力的發展

第　一節 學前兒童繪畫能力的發展

一、國外相關研究

二、國內相關研究

三、學前兒童繪畫發展階段綜述

第二節　學前兒童手工能力的發展

一、無目的活動期

二、基本形狀階段

三、樣式化階段

第三節 學前兒童欣賞能力的發展

一、加德納審美感知發展階段理論

二、屠美如的兒童美術欣賞能力發展階段理論

三、崔學勤的幼兒審美感知特性研究理論

四、林琳、朱家雄的兒童審美感知發展階段理論

第三章　學前兒童美術教育活動的的目標和內容

第　一節 學前兒童美術教育活動的目標

一、幼兒園美術教育目標地位

二、學前兒童美術教育目標制定的依據

三、學前兒童美術教育目標體系

四、基于“核心素養”的學前兒童美術教育目標

第二節　學前兒童美術教育活動的內容

一、學前兒童美術教育活動內容設計的依據

二、學前兒童美術教育活動內容

第四章　學前兒童美術教育活動的實施

第　一節 學前兒童美術教育活動實施的原則

一、審美性原則

二、創造性原則

三、發展性原則

四、活動性原則

第二節　幼兒園美術教育活動實施的一般方法

一、以語言傳遞信息為主的方法

二、以直觀形象傳遞信息為主的方法

三、以指導練習為主的方法

四、以欣賞活動為主的方法

五、行為指導法

第五章　學前兒童美術活動的指導與案例分析

第　一節 學前兒童繪畫活動指導與案例分析

一、學前兒童繪畫活動的指導

二、學前兒童繪畫活動案例分析

第二節　兒童美術手工活動指導與案例分析

一、學前兒童手工活動的指導

二、學前兒童手工活動案例分析

第三節　兒童美術欣賞活動指導與案例分析

一、學前兒童欣賞活動的指導

二、學前兒童欣賞活動案例分析

第六章　學前兒童美術教育評價

第　一節 評價的原則與方法

一、評價的原則

二、評價的方法

第二節　評價內容

一、教師的評價

二、學生的評價