引言 **章 昆曲教育概述 **節 概說昆曲教育 一、關于“正昆”教育的研究 二、關于專業昆曲教育的研究 三、包含“持續性”教育的研究 第二節 古代的昆曲教育 一、曲家教習 二、職業昆班 三、宮廷戲班 四、文人家班 第三節 昆曲教育的內容 一、演員的培養 二、昆曲美學的繼承 第二章 昆劇傳習所的昆曲教育 **節 傳習所創辦前的歷史背景 一、昆曲的歷史盛衰 二、南昆正宗“全福班”的敗落 三、戲曲辦學風潮的興起 第二節 傳習所的人才培養 一、生源 二、師資 三、課程設置 四、藝名與行當 五、從“桌臺”到“踏戲” 第三節 演出實踐與“持續性”教育 一、試演和首演 二、“幫演”與“補戲” 三、演藝生涯中的“持續性”教育 四、從全面實踐走向四方散落 第三章 學校及培訓班的昆曲教育 **節 各地昆曲班教育情況概述 一、中華人民共和國成立初期的昆曲班 二、新時期的昆曲班 三、學校昆曲班的教育特點 第二節 戲曲學校昆曲班的人才培養模式——以上海市戲曲學校“昆大班”為例的個案研究 一、生源與師資 二、基礎訓練 三、劇目教學 四、演出實踐 第三節 新世紀學校昆曲教育的探索——以上海戲劇學院“昆五班”為例的個案研究 一、招生 二、教學大綱 三、劇目教學 四、教學教材 五、實訓大綱 第四節 其他形式的昆曲班教育 一、蘇州大學的昆曲班教育 二、全國昆曲演員培訓班 第四章 專業劇團的昆曲教育 **節 劇團昆曲教育情況概述 一、江浙地區 二、上海地區 三、北方地區 第二節 “以團帶班”——以江蘇省蘇昆劇團為例的個案研究 一、“繼字輩”的人才培養 二、“承字輩”等教育情況概述 第三節 “隨團學藝”——以演員張繼青為例的個案研究 一、學藝經歷的概述 二、學藝經驗的總結 第四節 “以戲育人”——青春版《牡丹亭》個案研究 一、“青春版”制作理念中的教育內涵 二、集訓與“拜師” 三、演出實踐中的教育價值 第五章 近現代江南昆曲教育的回顧與思考 **節 近現代江南昆曲教育的成敗得失 一、傳習所的歷史價值 二、戲校模式與學館模式的比較分析 第二節 優秀昆曲演員成才的內在規律 一、客觀因素 二、主觀因素 第三節 曲家、曲友、曲社等對昆曲教育的貢獻 一、曲家、曲友對昆曲藝術的傳承 二、曲社在昆曲教育中的意義 第四節 昆曲教育中的若干問題及解決建議 一、昆曲傳承的態度問題 二、昆曲教育的范本問題 三、“人才鏈”問題 四、昆曲教育的舞臺實踐問題 五、理論與實踐的關系問題 結語 附錄：近現代昆曲教育大事記 參考文獻 后記