**章 學校課程建設中的制度建構
**節 變革中的課程管理與實踐
一、新課程背景下學校課程的管理與實踐
二、建立三級課程管理與實施長效機制
第二節 課程管理制度適應性
一、學校課程管理制度及體系創新的探索
二、學校課程的開發、實施與管理
三、學校課程建設與管理制度
四、學校課程建設中教學制度的創新
第三節 課程的權責期待
一、教育行政部門在學校課程建設中的作用
二、學校課程建設中的校長實踐智慧
三、教研員在學校課程建設中的作用

第二章 學校課程開發技術路線
**節 學校課程目標、內容結構的構建
一、構建學校課程的目標、內容、結構
二、地方課程與學校課程實施的制約因素分析與對策
第二節 農村地區學校課程開發策略
一、鄉鎮中心校學校課程開發
二、誦經典詩文，創辦學特色
第三節 依托民族地區特有資源，開發特色校本課程
一、民族團結教育校本課程
二、民族地方特色學校課程開發
第四節 學校課程開發與德育創新
一、校本課程建設與學校德育工作的有機統一
二、系列法律活動課程對矯正初中生品行的作用

第三章 學校課程實施中的教學策略
**節 學校課程有效教學探索
第二節 學校課程學業成就評估的視角
一、學校課程建設有助于促進學生的發展和教師的成長
二、學校課程建設促進了教育教學質量的提高
三、藝術實踐活動課程助力學生藝術素養提升
第三節 教師的課程意識與課程開發
一、教師開發校本課程的策略
二、校本課程開發促進教師專業成長
三、校本課程實施促進教師教學方式轉變
第四節 聚焦學生的全面發展
一、學校課程開發與學生生活技能提高
二、學校課程實施與小學生行為習慣培養
三、“對聯文化”厚實學生人文底蘊

第四章 學校課程開發實踐探索
**節 與學科課程、活動課程相整合
一、優化學校課程結構，促進學生全面發展
二、創新課程整合策略，促進學生多元發展
三、校本課程與課程整合的策略
四、校本課程與學科課程整合的“交點”與“支點
第二節 文化視野下的校本課程開發
一、地域文化校本課程的實施與管理
二、時尚文化、網絡文化與傳統文化在校本課程中的有效開發
第三節 基于綜合實踐活動的課程開發
一、綜合實踐活動課程的校本化實施
二、以實施綜合實踐活動課程為途徑開發特色校本課程
三、基于綜合實踐活動課程的學校課程開發
四、科技實踐課程的開發與實踐
第四節 源于學科教學需要的課程開發
一、“數學日記”校本課程的有效實施
二、鄉土資源與歷史課程相整合
第五節 信息技術架構下的學校課程開發

第五章 學校課程建設常態化實踐
**節 學校課程資源形態的多樣化探索
一、確定學校課程建設與課程資源開發的目標及內容
二、學校課程建設與課程資源開發的實踐與探索——以“整本書閱讀”“社團活動”為例
三、學校課程建設與課程資源開發利用的成果
第二節 學校課程與學校教學活動之關聯
一、創新優化育人環境
二、加強藝術教學改革，創新學習模式
三、加強教學改革，創辦特色教育
四、實現教師角色的轉變
第三節 基于學校課程建設開展教師培訓
一、課程開發的策略
二、學校課程建設取得的成效
第四節 心理拓展活動學校課程的開發與實踐
一、課程開發與實踐的準備
二、課程開發與實踐的過程與反思
后記