日常物理學之謎 內容簡介

　　問一問小學或中學老師害怕教哪一門課，他們很可能會回答說“物理”?，F在，國家新課程標準出臺后，他們的回答恐怕還要加上工程和數學這兩門課。這些課程聽起來都很嚇人，但其實我們原本不需要如此。如果我們把這些學科內容放在學生熟悉的日常環境中，采取生動形象的方式進行教學，那么我們很快就能發現，老師不再畏教，學生也不再懼學?！　∥锢砗凸こ虒嶒灮顒拥囊粋€好處在于，實驗人員能夠即時得到結果。而在生物或地球科學實驗中，實驗人員可能要等待幾周或幾個月。在絕大多數物理實驗或調查中，只需要一兩分鐘即可得到結果，學生可以根據結果得出結論或者把實驗重新做一遍。　　就數學而言，學生根據這些故事設計實驗會得出自己的數據。一名女生曾經對我說，數學就是“一頁又一頁別人提出的問題”。而在《莫蘭科學筆記：日常物理學之謎》的各項實驗活動中，問題都是由學生自己提出的，數據都是由他們自己收集的，而且由他們自己通過計算找到答案，這樣學習起來才有意義。學生不再認為學習是一件苦差事，而是可以樂在其中?！　W生聽完每則故事后的反應肯定是，積極設計實驗方案去幫助故事中人物遇到的難題。例如，他們需要運用所學知識改進錫罐電話的通話質量，制作一個計時工具記錄時間，或者運用鐘擺知識解決秋千歪斜的問題，等等?！　　赌m科學筆記：日常物理學之謎》為你提供了充分的背景材料和教學資源，可以讓你信心百倍地指導學生積極探索各種物理學概念。令我們感到欣慰的是，現在獲取各種資源的其他途徑也都非常便利，可以用來幫助那些感覺自己在物理、數學或是工程學等方面有所欠缺的人?！　∵@些故事在不同學科中自成體系，因此，在本叢書涵蓋的三個學科領域（物理學、地球與空間科學、生物學）中，那些只教授某一學科的老師也可以非常方便地加以利用。然而，值得重申的是，交叉概念涉及所有學科的各種科學原則，我們很難孤立地教授任何一個科學概念?？茖W是一個人人機會均等的領域，不僅僅是涵蓋各個專業的框架和理論，而且擁有自己的結構和歷史。