**章 緒論 **節 選題的意義 一、選題的緣起 二、主要研究內容 三、研究意義 第二節 相關研究動態 一、美國漢語教學法的綜述性研究 二、對短期強化漢語教學模式的研究 三、小結 第三節 研究的創新點、研究范圍、對象、資料來源及研究方法 一、創新點 二、研究范圍、研究對象和資料來源 三、研究方法 第二章 美國名校在華漢語項目的漢語教學比較研究 **節 國際漢語教學模式的定義探討 一、教學模式的國內外定義 二、對外漢語教學模式的定義 三、國際漢語教學模式的模型構擬 四、小結 第二節 美國名校在華漢語項目概述 一、ACC項目簡介 二、PIB項目簡介 三、DSIC項目簡介 四、小結 第三節 美國名校在華漢語教學模式的總體設計 一、ACC項目的教學總體設計 二、PIB項目的教學總體設計 三、DSIC的教學總體設計 四、三個項目的教學總體設計比較 第四節 美國名校在華漢語教學模式的實施層面 一、教學策略 二、教學程序與技巧 三、教材選編 第五節 美國名校在華漢語教學模式的理念與特點 一、美國名校在華漢語教學模式中的教學理念 二、美國名校在華漢語教學模式的特點 本章小結 第三章 精英式強化教學模式的實現條件及管理體系 **節 精英式強化教學模式的實現條件 一、實現條件之對學生學習行為的要求 二、實現條件之對教師的要求 三、實現條件之對教學環境的要求 四、精英式強化教學模式實現的外部條件 第二節 精英式強化教學模式的學生管理 一、學業評價與教學評價 二、精英式強化教學模式的學業評價目的 三、精英式強化教學模式的學業評價方法 四、精英式強化教學模式學業評價體系的構成要素 五、精英式強化教學模式的學生學業評價體系框架 六、精英式強化教學模式學業評價的特點 …… 第四章 對精英式強化教學模式課堂實踐情況的考察 第五章 精英式強化教學模式的框架、成功因素、局限性及啟示