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兒童教育心理學

包郵 兒童教育心理學

出版社:北京工業大學出版社出版時間:2018-02-01
開本: 32開 頁數: 195
讀者評分:5分1條評論
本類榜單:社會科學銷量榜
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兒童教育心理學 版權信息

  • ISBN:9787563957088
  • 條形碼:9787563957088 ; 978-7-5639-5708-8
  • 裝幀:一般輕型紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

兒童教育心理學 本書特色

在書中,他結合自己多年為兒童進行心理咨詢與治療的經歷,通過大量親自診療的案例,全面且細致地剖析了每一種問題兒童產生的根源:追求卓越、自卑感、社會興趣、對性別角色的認識、獨生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環境與親子沖突、師生關系、社會影響……針對這些根源,阿德勒為教師和家長提出了中肯的教育建議。本書既可為兒童教育工作者和心理學工作者提供參考,又可為普通讀者提供豐富的教育案例和有價值的教育啟示。

兒童教育心理學 內容簡介

《兒童教育心理學》是阿德勒的代表作。阿德勒在書中以通俗易懂、風趣生動的語言,比較系統地闡釋了自己關于兒童家庭教育、學校教育和社會影響的心理學觀點與教育理念。阿德勒從個體心理學的視角出發批判了遺傳決定論的觀點,并指出,“沒有一個孩子是不可救藥的”。

兒童教育心理學 目錄

**章 導論......................................................................................................... 1 第二章 人格的一致性................................................................................... 13 第三章 優勢追求及其教育意義............................................................... 21 第四章 引導優勢追求................................................................................... 36 第五章 自卑情結............................................................................................. 46 第六章 兒童的成長:預防自卑情結..................................................... 57 第七章 社會情感及阻礙社會感發展的因素...................................... 70 第八章 兒童在家庭中的地位:心理狀態及糾正辦法.................. 83 第九章 新處境:對心理準備的考驗..................................................... 90 第十章 上學后的兒童................................................................................ 100 第十一章 外部影響..................................................................................... 115 第十二章 青春期和性教育...................................................................... 127 第十三章 教育誤區..................................................................................... 139 第十四章 教育家長..................................................................................... 146 附錄一 個體心理學調查問卷................................................................. 153 附錄二 五個孩子的案例及評注............................................................ 160
展開全部

兒童教育心理學 作者簡介

阿爾弗雷德·阿德勒(1870—1937),奧地利精神病學家,人本主義心理學先驅,現代自我心理學之父。他是與弗洛伊德并駕齊驅的心理學大師,修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀,對后來西方心理學的發展產生了重大影響。

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