車爾尼鋼琴快速練習曲作品299 本書特色

卡爾·車爾尼（Carl Czerny，1791-1857）是我們所熟悉的奧地利作曲家、鋼琴家、教育家。作為教育家，他15歲就開始了教學生涯，當時歐洲有許多的鋼琴家出自于他的門下，其中*耀眼的當屬一代巨匠弗蘭茨·李斯特。而作為作曲家，車爾尼為鋼琴教學創(chuàng)作了大量的手指技巧練習曲，如《鋼琴初步教材》Op.599、《鋼琴流暢練習曲》Op.849、《鋼琴快速練習曲》Op.299、《鋼琴手指靈巧技術(shù)練習曲》Op.740等，以上列舉的僅僅是其中很小的一部分。車爾尼為鋼琴藝術(shù)付出了巨大的心血，其教學在19世紀擁有廣泛的影響，時至今日，他的這些作品仍然流傳在一代又一代的鋼琴學習者中。
　　在鋼琴教學過程中，《鋼琴快速練習曲》Op.299和《鋼琴手指靈巧技術(shù)練習曲》Op.740可以說是一道坎兒，是通向?qū)I(yè)鋼琴演奏非常重要的一個階段。作為教師，如果能幫助學生順利而正確地學習這兩本教材，讓學生基本沒有負擔地演奏這些作品，那么將來他就可以繼續(xù)學習肖邦、李斯特、拉赫瑪尼諾夫等程度更深的作品；而假使學生的技術(shù)問題沒有得到妥善解決，仿佛卡在了這個階段，那就有可能影響到以后更深更難的彈奏。我們知道有一個學習中的自然規(guī)律，那就是學習者的年紀越大，手指能力反而會下降，而想要解決問題也就越發(fā)困難。所以，在這個不算太難的技術(shù)水平階段，我們要及時解決手指出現(xiàn)的各種問題，使將來的演奏更加順暢。卡爾·車爾尼（Carl Czerny，1791-1857）是我們所熟悉的奧地利作曲家、鋼琴家、教育家。作為教育家，他15歲就開始了教學生涯，當時歐洲有許多的鋼琴家出自于他的門下，其中*耀眼的當屬一代巨匠弗蘭茨·李斯特。而作為作曲家，車爾尼為鋼琴教學創(chuàng)作了大量的手指技巧練習曲，如《鋼琴初步教材》Op.599、《鋼琴流暢練習曲》Op.849、《鋼琴快速練習曲》Op.299、《鋼琴手指靈巧技術(shù)練習曲》Op.740等，以上列舉的僅僅是其中很小的一部分。車爾尼為鋼琴藝術(shù)付出了巨大的心血，其教學在19世紀擁有廣泛的影響，時至今日，他的這些作品仍然流傳在一代又一代的鋼琴學習者中。
　　在鋼琴教學過程中，《鋼琴快速練習曲》Op.299和《鋼琴手指靈巧技術(shù)練習曲》Op.740可以說是一道坎兒，是通向?qū)I(yè)鋼琴演奏非常重要的一個階段。作為教師，如果能幫助學生順利而正確地學習這兩本教材，讓學生基本沒有負擔地演奏這些作品，那么將來他就可以繼續(xù)學習肖邦、李斯特、拉赫瑪尼諾夫等程度更深的作品；而假使學生的技術(shù)問題沒有得到妥善解決，仿佛卡在了這個階段，那就有可能影響到以后更深更難的彈奏。我們知道有一個學習中的自然規(guī)律，那就是學習者的年紀越大，手指能力反而會下降，而想要解決問題也就越發(fā)困難。所以，在這個不算太難的技術(shù)水平階段，我們要及時解決手指出現(xiàn)的各種問題，使將來的演奏更加順暢。
　　一般來說，能夠演奏這一程度的學生應該已經(jīng)練習鋼琴5年或6年左右，如果他的學習方法是比較正確的，那他應該已經(jīng)基本解決了手指跑動、彈跳等技術(shù)問題，能夠比較自如地演奏常規(guī)的技巧性作品。但是，我們在比賽或考級等活動中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有相當一部分的學習者，雖然演奏程度很深了，但仍有很重的技術(shù)負擔，比如手指跑不動、聲音含糊不清、胳膊容易累、速度上不去等等。這些問題其實是從很淺的程度就開始出現(xiàn)，而一直沒有得到有效解決，日積月累，等彈到車爾尼Op.299或Op.740時就感覺困難重重，無法前進了。
　　針對以上所述的問題，中央音樂學院出版社特意編訂了《車爾尼鋼琴快速練習曲作品299》，在編訂中我們想了一些辦法。首先，我們?yōu)槊恳皇拙毩暻幼⒘艘粋€醒目的標題，如：首“右手順暢的音階跑動訓練”、第2首“左手快速跑動訓練”等等，使學習者在選擇使用時能一目了然。另外，我們還專門為每一首練習曲介紹了技術(shù)要點、練習方法、訓練目的等等。雖然篇幅有限，僅僅只是短短的幾句話，但希望將簡單明了、行之有效的方法提示給大家，使練習更加有目的性、更加簡便。