章 非形式推理理論研究現狀及概念重構
節 什么是非形式推理
第二節 非形式推理能力評價及評價指標體系的建構

第二章 非形式推理能力的發生和發展研究現狀及評述
節 個體非形式推理能力的發生與發展
第二節 互動情境下兒童青少年非形式推理能力的發展

第三章 非形式推理能力影響因素研究現狀
節 相關知識和信息評估方式對非形式推理的影響
第二節 智力和論證技巧對非形式推理的影響
第三節 道德判斷和我方偏向對非形式推理的影響

第四章 非形式推理能力培養研究現狀
節 非形式推理理論課程
第二節 軟件輔助的非形式推理課程
第三節 社會性科學問題課程

第五章 兒童青少年非形式推理能力發生和發展特點實證研究
節 幼兒非形式推理能力發生與發展的實證研究
第二節 小學生非形式推理能力的發展
第三節 中學生非形式推理能力的發展特點
第四節 大學生非形式推理的發展特點研究

第六章 非形式推理能力影響因素的實證研究
節 中學生非形式推理相關能力、創造性傾向對非形式推理能力影響
研究
第二節 家庭和學校因素對非形式推理能力影響研究
第三節 辯論對大學生非形式推理能力影響的實證研究

第七章 非形式推理能力培養的實證研究
節 辯論活動對大學生非形式推理能力的促進作用
第二節 理論指導對大學生非形式推理能力的促進作用
第三節 有理論指導的辯論活動對大學生非形式推理能力的促進作用

第八章 兒童青少年非形式推理能力培養建議及cDcG課程的建構
節 非形式推理能力培養的建議
第二節 指導式合作性辯論課程的建構
參考文獻

附錄1 理由類型、理由領域和反駁類型舉例
附錄2 中學生非形式推理相關能力自評問卷
附錄3 中學生非形式推理家庭和學校環境自評調查問卷
附錄4 非形式推理測驗（前測）
附錄5 非形式推理指導方案和課程安排