Part 1
感知覺—孩子健康發展的基石
視覺敏感期（0～6歲）—呵護人類*重要的感覺通道 / 3
聽覺敏感期（0～6歲）—不要“耳邊風”，要聽得清、記得牢 / 11
嗅覺、味覺敏感期（0～2歲）—媽媽的氣息讓孩子*安心 / 16
觸覺敏感期（0～6歲） —一點兒碰不得與流血沒痛覺 / 18
空間敏感期（0～6歲）—扔東西、鉆桌底、躲貓貓、爬高 / 28
時間敏感期（2～12歲）—“我明天去過奶奶家了。” / 33
Part 2
注意力—孩子內心世界的**扇門
孩子專心做一件事可以保持多長時間—注意力的集中 / 39
愛動，是多動癥嗎—多動癥的特征 / 43
孩子注意力分散—父母要做的6方面反思 / 47
看電視—要么開發智力，要么扼殺注意力 / 55Part 1 感知覺—孩子健康發展的基石 視覺敏感期（0～6歲）—呵護人類*重要的感覺通道 / 3 聽覺敏感期（0～6歲）—不要“耳邊風”，要聽得清、記得牢 / 11 嗅覺、味覺敏感期（0～2歲）—媽媽的氣息讓孩子*安心 / 16 觸覺敏感期（0～6歲） —一點兒碰不得與流血沒痛覺 / 18 空間敏感期（0～6歲）—扔東西、鉆桌底、躲貓貓、爬高 / 28 時間敏感期（2～12歲）—“我明天去過奶奶家了。” / 33 Part 2 注意力—孩子內心世界的**扇門 孩子專心做一件事可以保持多長時間—注意力的集中 / 39 愛動，是多動癥嗎—多動癥的特征 / 43 孩子注意力分散—父母要做的6方面反思 / 47 看電視—要么開發智力，要么扼殺注意力 / 55 興趣—培養超強注意力的法寶 / 58 注意力游戲—越玩越專注 / 62 Part 3 記憶力—孩子智力活動的源泉 嬰幼兒的記憶—產生和發展 / 69 幼兒記憶的4大特點—幼兒的記憶力是怎么發展的 / 73 孩子感興趣，自然記得住—隨時引導孩子云記憶 / 78 越形象生動，孩子記得越牢—形象記憶是*有效的學習方法 / 83 多和孩子談論共同經歷的事情—自傳式記憶的作用 / 87 Part 4 思維力—孩子智力發展的能量 0～6歲嬰幼兒的思維—發展特點和培養指南 / 95 躲貓貓游戲—客體永久性概念的發展 / 104 “孔融讓梨，因為他愛吃小的。”—幼兒的自我中心思維 / 108 什么都愛學大人—幼兒的模仿能力 / 115 孩子為什么總愛問“為什么”—孩子的好奇心 / 120 Part 5 語言—孩子自我表達的工具 0～6歲嬰幼兒的語言發展敏感期—把握嬰幼兒語言發展的關鍵期，讓嬰幼兒跨出關鍵的一步 / 129 多聽、多看、多說—全面提升孩子的口語表達能力 / 136 大聲朗讀—為孩子的書面語言打基礎 / 142 英語啟蒙—開發孩子的第二語言 / 149 Part 6 情緒—呵護孩子的情感世界 走進嬰幼兒的情緒、情感世界—了解嬰幼兒的情感 / 157 恐懼—當孩子害怕或受到驚嚇時 / 161 悲傷—當孩子哭泣不止時 / 164 發脾氣—當孩子撒潑耍賴時 / 169 安全感—良好的親子依戀造福孩子一生 / 174 認生—當孩子出現陌生人焦慮后 / 184 Part 7 自我意識—孩子覺醒的力量 “我的！我的！”—重視孩子的自我意識 / 191 “我是好孩子嗎？”—培養孩子正確的自我評價能力 / 198 “我不想在別人面前被批評！”—呵護孩子的自尊 / 204 “我不要輸！”—孩子自尊心太強怎么辦 / 211 “我不！我不！”—引導處于**反抗期的孩子走向獨立 / 216 Part 8 社會化—讓孩子學會與人交往 “我們一起玩兒吧！”—幼兒同伴交往的特點 / 229 “沒人和我玩兒。”—孩子為什么不合群 / 234 “我有很多好朋友。”—培養受歡迎的孩子 / 239 “就打你！”—正視孩子的攻擊行為 / 244 “媽媽不喜歡打人的孩子。”—減少孩子攻擊行為的策略 / 248 “小朋友打我！”—被打不等于被欺負 / 254 “我不是受氣包。”—讓孩子學會自我保護 / 257 Part 9 親社會行為—培養孩子助人、分享、合作等品質 嬰幼兒的親社會行為是如何發展的—什么是親社會行為 / 265 移情—孩子助人行為的驅動力 / 269 三大訓練法—提高孩子的移情能力 / 273 言傳身教—父母用行動引導孩子向上向善 / 279 榜樣故事—用故事激勵孩子的助人、分享、合作精神 / 284 Part 10 性別意識—從0歲開始呵護童貞 男孩愛打人，女孩說話早—性別差異有哪些 / 289 “我是男孩還是女孩？”—性別認同的發展 / 292 變性人、同性戀—性別認同障礙 / 295 吃手、憋大小便、性好奇—0～6歲孩子的性發展規律 / 298 “我是從哪里來的？”—如何回答孩子提出的性問題 / 303 男孩摸小雞雞，女孩夾腿—正視幼兒手淫 / 310信息