第1章 職業院校教師信息化教學能力結構 1．1 教師信息化教學能力結構及能力提升途徑 1．1．1 教師信息化教學能力結構 1．1．2 教師信息化教學能力提升途徑 1．2 教師信息化教學能力自我測詞 1．2．1 信息化教學能力自我測評問卷 1．2．2 分析建議 1．3 學習與專業發展能力對教師職業發展的意義 1．3．1 學習能力提升的意義 1．3．2 專業發展能力提升的意義 第2章 互聯網與網絡學習 2．1 計算機網絡與互聯網 2．1．1 收發電子郵件 2．1．2 即時通信軟件的使用方法 2．1．3 下載工具的使用方法 2．2 網絡教育的發展 2．2．1 網絡教育的現狀 2．2．2 網絡教育的優勢 2．2．3 網絡教育的誤區 2．2．4 改善網絡教育的措施 2．3 通過網絡學 2．3．1 網絡教育的形式及分類 2．3．2 網絡信息的獲取方法 2．3．3 建立網絡學習社區 第3章 教學資源檢索、整理與加工 3．1 數字資源的檢索原理與檢索策略 3．1．1 數字資源及其檢索概述 3．1．2 數字資源檢索原理 3．1．3 數字資源檢索技術 3．1．4 數字資源檢索語言 3．1．5 數字資源檢索策略 3．2 搜索引擎 3．2．1 什么是搜索引擎 3．2．2 搜索引擎分類 3．2．3 搜索引擎工作過程 3．2．4 搜索引擎檢索技巧 3．2．5 搜索引擎的使用方法 3．3 文獻資源庫 3．3．1 文獻資源庫的分類 3．3．2 文獻資源庫的使用方法 3．4 優秀資源來源 3．4．1 權威來源 3．4．2 交流獲取 3．4．3 日常積累 3．4．4 優秀資源的收集與評價分析 第4章 常用信息處理軟件的應用 4．1 電子表？ 4．1．1 數據導入導出 4．1．2 數據預處理 4．1．3 數據統計分析 4．1．4 數據可視化 4．2 統計分析軟件 4．2．1 SPSS的運行模式 4．2．2 SPSS的啟動與退出 4．2．3 SPSS的主要窗口介紹 4．2．4 數據導人與保存 4．2．5 數據預分析 4．2．6 數據統計分析 4．2．7 數據導 4．3 信息處理的基本方法 4．3．1 信息的數字化 4．3．2 數據的規范化 4．3．3 數據統計分析 4．3．4 分析結果展示發布 4．3．5 信息處理的基本方法 4．4 信息處理軟件在教學與科研中的應用 4．4．1 Excel在教學中的應用 4．4．2 SPSS在科研中的應用 4．5 數據清理軟件OpenR 4．5．1 數據預處理 4．5．2 數據清理 4．5．3 OpenRefine簡介 4．5．4 OpenRefine初級應用 4．5．5 OpenRefine高級應用 第5章 信息安全與法律法規 5．1 常見信息安全問題 5．1．1 技術安全風險 5．1．2 人為惡意攻擊 5．1．3 信息安全管理薄弱 5．1．4 知識產權 5．2 信息化相關法律法規 5．2．1 信息化立法發展歷史 5．2．2 信息化相關立法存在的不足 5．3 信息化職業道德 5．3．1 數字公民道德與禮儀 5．3．2 信息化相關職業道德 5．4 提升教師信息安全能力 5．4．1 提高教師網絡安全意識 5．4．2 培養教師的網絡安全技術 5．4．3 避免網絡侵權行為 附錄 名詞索引及解釋