題詞序叢書前言前言導論0.1 地理學科教育學的興起0.2 地理學科教育學的研究對象和學科任務0.3 地理學科教育學的基本內容結構0.4 地理學科教育學與其基礎學科的關系0.5 地理學科教育學的研究方法1 地理學科教育的本質1.1 地理學科教育內容的構成和功能1.2 地理學科的教學系統和教學過程1.3 地理學科教學過程中的矛盾及其處理1.4 時代賦予地理學科以新的教育使命 2 地理教育的現代化2.1 地理教育的現代化過程2.2 地理教育思想和內容的現代化2.3 地理教學技術手段的現代化3 地理教育與經濟、社會的發展3.1 區域地理教育與區域可持續發展3.2 鄉土地理教育與鄉土經濟建設3.3 地理教育與海洋開發 4 當代學校地理學科的課程和教材4.1 地理學科的課程目標和課程設置4.2 地理學科的課程內容4.3 地理學科的課程結構和教材結構4.4 地理學科教材的表述 5 地理學科教學方法論5.1 地理學科的教學原則5.2 地理學科的教學方法5.3 地理學科的教學方式5.4 地理學科教學方式方法的改革 6 計算機輔助地理教學6.1 計算機輔助教學的理論基礎6.2 計算機在地理教學中的應用6.3 計算機輔助地理教學的可行性 7 地理學科教育評價7.1 地理學科教育評價的分類、作用和原則7.2 地理學習質量評價7.3 教師地理教育水平的評價7.4 地理考試改革和試題研究 8 地理學科學生學習心理8.1 地理學科學生的學習動機8.2 地理學科學習中的知覺8.3 地理學科學習中的記憶8.4 地理學科學習中的思維8.5 地理學科技能學習心理9 地理學科教師的素質9.1 新形勢下對教師素質的普遍要求9.2 地理學科教師的思想品德素質9.3 地理學科教師的業務文化素質9.4 地理學科教師的教育實踐能力素質9.5 地理學科教師優良素質的形成 10 《地理教育國際憲章》的問世10.1 《地理教育國際憲章》的來歷及其背景10.2 基本內容和指導思想10.3 中國的地理學科教育當前存在的主要差距 11 中學生國際地理競賽活動11.1 地理學奧林匹克競賽（IGO）11.2 國際地理學競賽（IGC）11.3 為參與國際地理學競賽活動創造條件 12 地理教育的改革和發展前景12.1 判斷地理教育發展前景的依據和結論12.2 21世紀中國地理教育改革發展的大趨勢附錄 地理教育國際憲章參考文獻