前言
緒論
**章　民國時期的新詩教育
　**節(jié)　現(xiàn)代教育制度中的語文學(xué)科與新詩教育
　第二節(jié)　民國時期小學(xué)的新詩教育研究——以“北師大”館藏教材為中心
　第三節(jié)　民國時期中學(xué)的新詩教育研究——以《國文百八課》等教材為中心
　第四節(jié)　民國時期大學(xué)的新詩教育研究——以朱自清等人的新文學(xué)講義為中心
第二章　1949年至1978年的新詩教育
　**節(jié)　辛亥革命以來政治對文學(xué)教育的影響
　第二節(jié)　“十七年”新詩教育及其與解放區(qū)新文學(xué)教育之關(guān)系
　第三節(jié)　王瑤等人對新詩史的敘述及“文化大革命”時期的新詩教育
第三章　新時期以來的新詩教育研究
　**節(jié)　思想政治教育與中學(xué)新詩教育的關(guān)系
　第二節(jié)　新詩史教學(xué)中難以突破的左翼文學(xué)史敘述框架
　第三節(jié)　唐搜、黃修己等人對新詩史敘述的逐步調(diào)整
　第四節(jié)　新的美學(xué)因素的融入及新詩教育對審美的重視
第四章　新詩教育中詩人與文本接受史個案研究
　**節(jié)　“人力車夫”題材新詩文本解讀史研究
　第二節(jié)　徐志摩《再別康橋》在新詩教育中的“接受史”研究
　第三節(jié)　胡適新詩“嘗試者”身份的生成及在教材中的解讀史
　第四節(jié)　新詩教材中徐志摩文學(xué)史地位評價的變遷
第五章　新詩教育對經(jīng)典詩人及經(jīng)典文本的塑造
　**節(jié)　新詩教育與艾青“恒久的典范”地位的確立
　第二節(jié)　穆旦的“被發(fā)現(xiàn)”及其“經(jīng)典詩人”身份的塑造
　第三節(jié)　新詩教育對余光中《鄉(xiāng)愁》“經(jīng)典文本”身份的塑造
　第四節(jié)　新詩教育與舒婷《致橡樹》“經(jīng)典文本”地位的確立
　第五節(jié)　梁小斌詩歌的地位與新詩教育之關(guān)系
結(jié)論
參考文獻
后記