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幼兒篇-(下) 版權信息
- ISBN：9787504190468
- 條形碼：9787504190468 ; 978-7-5041-9046-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒篇-(下) 本書特色
隨著年齡的增長，孩子發展的速度減慢，2～3歲之間變化的幅度減小，因此王書荃主編的《嬰幼兒成長指導叢書（幼兒篇下）》內容以半年為一個階段，呈現給讀者的仍舊是這個時期孩子的生長發育特點和給媽媽的養育、教育指導建議，本書內容中，“養育”的重要位置將被“教育”替代。
幼兒篇-(下) 內容簡介
隨著年齡的增長，孩子發展的速度減慢，2～3歲之間變化的幅度減小，因此《嬰幼兒成長指導叢書：幼兒篇下》內容以半年為一個階段，呈現給讀者的仍舊是這個時期孩子的生長發育特點和給媽媽的養育、教育指導建議，《嬰幼兒成長指導叢書：幼兒篇下》內容中，“養育”的重要位置將被“教育”替代。
幼兒篇-(下) 目錄
**章 2-2.5歲的寶寶
**節 寶寶的特點
一、生活素描
二、成長指標
（一）體格發育指標
（二）能力發展要點
第二節 養育指南
一、科學喂養
（一）營養需求
（二）喂養技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫生
（一）常見疾病
（二）健康檢查
（三）預防接種
第三節 寶寶的發展
一、動作發展
（一）動作發展狀況
（二）動作訓練要點
（三）動作發展游戲
二、智力發展
（一）思維品質發展
（二）思維能力發展
（三）手眼協調發展
（四）語言發展
三、社會情感發展
（一）情緒情感發展狀況
（二）自我意識發展狀況
（三）社會交往發展狀況
第二章 2.5-3歲的寶寶
**節 寶寶的特點
一、生活素描
二、成長指標
（一）體格發育指標
（二）能力發展要點
第二節 養育指南
一、科學喂養
（一）營養需求
（二）喂養技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫生
（一）常見疾病
（二）健康檢查
（三）預防接種
第三節 寶寶的發展
一、動作發展
（一）動作發展狀況
（二）動作訓練要點
（三）動作發展游戲
二、智力發展
（一）思維品質發展
（二）思維能力發展
（三）手眼協調發展
（四）語言發展
三、社會情感發展
（一）情緒情感發展狀況
（二）自我意識發展狀況
（三）社會交往發展狀況
**節 寶寶的特點
一、生活素描
二、成長指標
（一）體格發育指標
（二）能力發展要點
第二節 養育指南
一、科學喂養
（一）營養需求
（二）喂養技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫生
（一）常見疾病
（二）健康檢查
（三）預防接種
第三節 寶寶的發展
一、動作發展
（一）動作發展狀況
（二）動作訓練要點
（三）動作發展游戲
二、智力發展
（一）思維品質發展
（二）思維能力發展
（三）手眼協調發展
（四）語言發展
三、社會情感發展
（一）情緒情感發展狀況
（二）自我意識發展狀況
（三）社會交往發展狀況
第二章 2.5-3歲的寶寶
**節 寶寶的特點
一、生活素描
二、成長指標
（一）體格發育指標
（二）能力發展要點
第二節 養育指南
一、科學喂養
（一）營養需求
（二）喂養技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫生
（一）常見疾病
（二）健康檢查
（三）預防接種
第三節 寶寶的發展
一、動作發展
（一）動作發展狀況
（二）動作訓練要點
（三）動作發展游戲
二、智力發展
（一）思維品質發展
（二）思維能力發展
（三）手眼協調發展
（四）語言發展
三、社會情感發展
（一）情緒情感發展狀況
（二）自我意識發展狀況
（三）社會交往發展狀況
展開全部
幼兒篇-(下) 節選
《嬰幼兒成長指導叢書：幼兒篇下》： ?、僮鹬匾庠浮Ｑ杆倥袛嗪⒆拥囊蠡蛐袨楹侠磉€是不合理。合理的要求，即便他做得再糟，會給家長帶來再多的麻煩和挑戰，都應給他提供嘗試的機會。②將計就計。他總反著來，家長也反著說好了，如“咱們都吃飯，寶寶別吃了啊”。③贊賞鼓勵。夸夸他從前好的做法，“要是你今天這么做就更好了”④堅持原則。尊重孩子的意愿不意味放棄原則。比如，出門前說好不買東西，寶寶上街就吵著要這要那時不能買。漸漸地，他就明白生活中有很多“不可以”，耍賴也沒用?！ 、葸m時幫助?！ ≡诩议L看來，寶寶玩得再無厘頭、沒價值，都不宜插手。如果他想尋求幫助，自然會叫家長，不必總有想輔導一下孩子的沖動?！ 、拮鹬毓澴??！ ∫苍S孩子慢得讓家長心急火燎，但是，要知道，“慢”就是孩子這個年齡段的節奏。家長還是需要給他充足的時間慢慢來?！ 、呦嘈藕⒆??！ ∠嘈潘?，充分給予他“我自己來”的機會，可以有效地降低你們“**反抗期”的沖突，同時換來的是孩子的價值感與自信感的提升?！ 、喙膭畋磉_?！ ∑綍r，結合情境，有意識地教孩子一些表達情感的詞，如高興、喜歡、生氣、傷心等，引導寶寶遇到問題時，把自己的感受講出來?！ 、岚駱幼饔?。父母注意自己遇到問題時的情緒狀態，那是孩子的模板?！ 居螒蛉俊 ∶Q：我在哪里上廁所 目的：讓寶寶知道自己該上哪個廁所，培養其性別意識，促進其社會化的發展?！ 》椒ǎ骸 。?）路遇衛生間，請寶寶看看標志牌，問問寶寶：“這是男士還是女士？” （2）引導寶寶注意標志牌，女士穿裙子，男士穿褲子，請寶寶根據特征分辨哪個是男士，哪個是女士，然后告訴寶寶，在廁所的墻上都有這兩個標志。貼“男士”標志牌的是男人排便的地方，貼“女士”標志牌的是女人排便的地方?！ 。?）詢問寶寶：“你應該去哪一個衛生間？”請寶寶用手指出來。如果寶寶回答不出，可以先問問寶寶：“你是男孩還是女孩？” ?。?）不同衛生間的標志可能會有不同，對寶寶進行隨機的教育，先觀察標志，分辨出男、女廁所，讓寶寶回答他應該去哪個廁所。還可以問寶寶：“媽媽去哪個廁所？”“爸爸去哪個廁所？”“爺爺去哪個廁所？”“奶奶去哪個廁所？”強化他區分男、女的能力。 【游戲四】 名稱：我是家里的小幫手 目的：培養幼兒的自理能力，學習關心他人，發現自身價值?！ 》椒ㄒ唬喊职窒掳嗫旎丶視r，請寶寶為爸爸拿拖鞋；奶奶擇菜時，提醒他“拿凳子給奶奶坐”。諸如此類，經常重復?！ 》椒ǘ簩殞殏€子矮，眼力好，經常能看到大人無意丟失的小玩意兒，如螺絲帽、小別針，扣子等。當寶寶撿到時，家長可以稱贊他“眼睛尖”“小偵探”?！ 》椒ㄈ航虒殞氁恍┱砻卦E。比如，先放大的東西；小的可以套在大的里面；一頭大一頭小的東西，可以大頭對小頭地擺放；*小的東西塞在邊角等。家長可以先做一遍，再將東西倒出來，看看他能否把東西都放進盒子。 ……
幼兒篇-(下) 作者簡介
王書荃，研究員、注冊高級心理咨詢師。早年是兒科醫生，近20年來一直從事兒童心理與特殊教育的學術研究，對智力落后兒童的早期教育研究在國內享有很高聲譽。參與教育部“六五”“七五”重點課題的研究，“八五”“九五”“十五”期間主持多項全國規劃辦和教育部重點課題。與聯合國兒童基金會、國家人口計劃生育委員會保持長期的合作研究。兼任北京社會學會弱智與自閉癥兒童教育與康復研究分會秘書長、中國教育學會教育心理研究分會學習障礙專業委員會副理事長、中國人才研究會超常人才專業委員會常務理事、中國心理學會心理學普及工作委員會常務委員、北京保教工作者協會常務理事等社會職務。出版的主要著作有：《弱智兒童的早期干預》《情緒障礙兒童父母指導手冊》《孤獨癥兒童的教育與康復》《兒童的情緒與行為》《嬰幼兒的。智力發展與潛能開發》《兒童發展評估與課程設計》《韋氏兒童智力量表的理論與應用》《智力落后兒童系統康復訓練》《育嬰師》《臨床心理、健康心理與學校心理健康教育》《個別化教學與心理健康》《學校心理健康教育概論》等十余部，調查及研究報告40余篇。
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