第1章 品德與社會課程的教育理念與信息技術1.1 課程改革與品德與社會課程標準1.1.1 課程改革1.1.2 品德與社會課程標準1.2 體現品德與社會課程標準的教材1.2.1 綜合課程教材類型簡介1.2.2 “人教版”品德與社會教材的特點1.3 品德與社會課程的教師面臨的挑戰1.3.1 對教師的新要求1.3.2 創造性地使用教材1.4 信息技術與品德與社會課程1.4.1 信息技術與品德與社會課程整合的定義及層次1.4.2 信息技術與品德與社會課程整合的作用1.4.3 信息技術與品德與社會課程整合中應遵循的原則 第2章 品德與社會課程的教學設計與案例分析2.1 基于網絡環境的教學設計2.1.1 基于網絡環境教學的理論依據一建構主義2.1.2 基于網絡環境的教學設計2.2 品德與社會課程的教學設計案例及分析2.2.1 創造性地使用教材--“責任”教學設計及分析2.2.2 創建基于網絡的教學環境--“探索生命”教學設計及分析第3章 備課、上課及統計的常用技術3.1 Word備課的深層應用3.1.1 大綱和樣式3.1.2 自由表格3.1.3 文本注釋3.1.4 繪圖3.2 PowerPoint上課的深層應用3.2.1 不同文件幻燈片的共享3.2.2 幻燈片母版3.2.3 調整背景色3.2.4 超級鏈接3.2.5 無縫嵌套Flash文件3.2.6 動畫3.3 Excel教學統計的深層應用3.3.1 計算學生的總成績3.3.2 計算各科成績的平均分3.3.3 學生成績的排序3.3.4 創建和編輯統計圖表3.3.5 條件格式挑選數據…… 第4章 多媒體素材獲取技術第5章 微教學單元的設計與制作第6章 網絡課件拼裝技術第7章 信息技術與品德與社會課程整合的評價