孟祿序
黃炎培序
前言
緒言
章 古代教育制度的起源(前2357—前1122）
原初的教育嘗試
創設考試制度
設置學官
有史可考的早的學校和學院
古代教育內容
古代教育方法
古代教育宗旨
第二章 古代教育制度及其衰微(前1122—前206）
學校的名稱、位置與性質
教學內容
男子教則
女子教則
教育方法
入學、考試與升學
學齡、學期及學年
教育官
學校數
教育行政
考試或選舉
古代學校制度的衰微期及變遷期
第三章 后續朝代教育發展概覽(前206—1842）
漢朝教育的發展
漢唐間教育的發展
唐朝教育的發展
宋朝教育的發展
元朝教育的發展
明朝教育的發展
清朝教育的發展
第四章 傳統教育向現代教育的過渡(1842—1905）
現代學校的發軔
科舉制度現代化的早期嘗試
派遣留學生到西方國家
中日戰爭對于教育變革的影響
張之洞的《勸學篇》與他的教育改革倡議
戊戌變法及反變法
義和團運動與日俄戰爭對現代教育的促進
給新學畢業生科舉功名
革新舊式學校
鼓勵留學的新計劃
個現代學制
廢除科舉
第五章 現代教育制度的建立(1905—1911）
設立學部
新學制的宗旨
1906年的官制章程
調查全國教育狀況
預備立憲的分年籌備教育計劃
國家視學制度
1911年次中央教育會議
省級及地方教育管理制度
派遣留學生
文官考試制度與教育考試制度的分離
學校組織的變化與發展
教科書的控制
清末教育狀況
第六章 共和體制下的教育重建
辛亥革命及其對教育的影響
臨時的暫行教育政策
1912年中央臨時教育會議
新教育宗旨
重建教育管理體制
修訂學制
新課程
公布新規程
第七章 當今國民教育的重要問題
教會教育與公共教育體系的關系
教育與道德的養成
校紀與行政
新教育制度中的財政問題
普及教育
教員的培養
教育與生活的關系
第八章 綜述與結論
教育與國民進步
教育與服務
集權與分權
學校課程
教育方法
女子教育
教員培養
教育概覽
附錄
參考文獻
郭秉文先生學術年表
從歷史中領悟中國教育的維新變革