創(chuàng)新能力教程 本書(shū)特色

本書(shū)試圖從興趣探索型學(xué)習(xí)的角度，來(lái)培養(yǎng)中職學(xué)生用心觀察周?chē)氖挛铮朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，突破慣性思維，大膽探索動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高其科技綜合素質(zhì)，在科技實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)明創(chuàng)新作品。 　　本書(shū)在內(nèi)容安排上實(shí)行先觀察后決策，先思考后動(dòng)手，先模仿后創(chuàng)新，循序漸進(jìn)的策略，通過(guò)觀察力項(xiàng)目訓(xùn)練、思維力項(xiàng)目訓(xùn)練、模仿力項(xiàng)目訓(xùn)練、物化力項(xiàng)目訓(xùn)練、創(chuàng)新力項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向創(chuàng)新實(shí)踐。 　　在觀察力訓(xùn)練項(xiàng)目中，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，教育學(xué)生要做觀察的有心人，培養(yǎng)他們觀察的興趣和主動(dòng)性，更好地鍛煉觀察力，掌握良好的觀察方法，培養(yǎng)對(duì)事物進(jìn)行科學(xué)觀察的能力和習(xí)慣。 　　在思維力項(xiàng)目訓(xùn)練中，利用頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖等各種先進(jìn)思維方法進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的大腦“動(dòng)起來(lái)”，令學(xué)生在遭遇問(wèn)題時(shí)不再感到無(wú)從下手，而是能夠運(yùn)用各種思維方法，通過(guò)思維的靈活轉(zhuǎn)換成功破解各種難題并全面開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新潛力，形成自己解決問(wèn)題的策略，成功解決新問(wèn)題。 　　在模仿力項(xiàng)目訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生模仿制作各類(lèi)生活中常見(jiàn)的小工藝品、小玩具等，了解制作使用的各種工具，學(xué)會(huì)各種制作技能，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。 　　在物化力項(xiàng)目訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生將自己頭腦中構(gòu)思出的設(shè)計(jì)方案利用自己的技能和工具材料表現(xiàn)成為具體實(shí)際作品的能力。當(dāng)學(xué)生自行組織條件用具體的事實(shí)來(lái)證明自己想法的成功，得到成功的體驗(yàn)時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)造的萌芽就開(kāi)始悄悄地出現(xiàn)了。 　　在創(chuàng)新力項(xiàng)目訓(xùn)練中，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中周邊事物包括日常使用物品、工具多觀察多思考，發(fā)現(xiàn)存在不合理、不科學(xué)、不順手、不節(jié)儉、不牢固、不安全、不靈活、不省力、不輕巧的地方，認(rèn)真地對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行思考分析，就有可能對(duì)缺點(diǎn)加以改正，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 　　本書(shū)為職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教程。通過(guò)本書(shū)所安排的內(nèi)容，期望能使學(xué)習(xí)者開(kāi)放思維，勤于觀察思考，勇于動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“制造”走向“創(chuàng)造”之路。本書(shū)也可供創(chuàng)新愛(ài)好者閱讀參考。