緒論
　**節  歐美學生漢語閱讀教學研究的性質與意義
　第二節  歐美學生漢語閱讀教學研究的思路與方法
**章  歐美學生漢語閱讀的調查分析
　**節  歐美學生漢語閱讀的一般情況
　第二節  漢語閱讀過程分析
　第三節  漢語閱讀教學分析
　第四節  歐美學生漢語閱讀的學習特點
第二章  閱讀的心理機制
　**節  漢語閱讀的心理流程
　第二節  漢語閱讀理解的認知因素
　第三節  元認知與閱讀理解
第三章  閱讀要素：漢字的字感與識記
　**節  漢字的字感
　第二節  漢字字感的組成元素
　第三節  漢字字感的實驗與分析
　第四節  漢字的識記與閱讀
　第五節  字感的培養
第四章  詞語的切分與閱讀
　**節  詞的切分與意義理解
　第二節  詞組切分與意義理解
　第三節  影響切分的因素以及相關的教學要求
第五章  句群及篇章  的把握與閱讀理解
　**節  復句與句群的分析與意義的理解
　第二節  段落和篇章  的理解
　第三節  學習者的知識背景對閱讀理解的影響
第六章  歐美學生漢語閱讀教學模式的建構
　**節  教學模式的性質和種類
　第二節  閱讀教學模式的心理機制
　第三節  閱讀教學模式的建模和用模
第七章  分解整合型閱讀教學模式
　**節  合作型閱讀教學模式的性質
　第二節  分解整合型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  分解整合型閱讀教學模式的應用
　第四節  分解整合型閱讀教學模式的教學實例
　第五節  對分解整合型閱讀教學模式的評價
第八章  合作型閱讀教學模式
　**節  合作型閱讀教學模式的性質
　第二節  合作型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  合作型閱讀教學模式的教學程序
　第四節  合作型閱讀教學模式的教學實例
　第五節  對合作型閱讀教學模式的評價
第九章  任務型閱讀教學模式
　**節  任務型閱讀教學模式的性質
　第二節  任務型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  任務型閱讀教學模式的教學目標
　第四節  任務型閱讀教學模式的教學程序
　第五節  任務型閱讀教學模式的教學實例
　第六節  對任務型閱讀教學模式的評價
第十章  前導型閱讀教學模式
　**節  前導型閱讀教學模式的性質
　第二節  前導型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  前導型閱讀教學模式的內容策劃
　第四節  前導型閱讀教學模式的教學程序
　第五節  前導型閱讀教學模式的教學實例
　第六節  對前導型閱讀教學模式的評價
第十一章  討論型閱讀教學模式
　**節  討論型閱讀教學模式的性質
　第二節  討論型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  討論型閱讀教學模式的應用
　第四節  討論型閱讀教學模式的教學程序
　第五節  討論型閱讀教學模式的教學實例
　第六節  對討論型閱讀教學模式的評價
第十二章  提問與質疑型閱讀教學模式
　**節  提問與質疑型閱讀教學模式的性質
　第二節  提問與質疑型閱讀教學模式的認知原理
　第三節  提問與質疑型閱讀教學模式的應用
　第四節  提問與質疑型閱讀教學模式的教學程序
　第五節  提問與質疑型閱讀教學模式的教學實例
　第六節  對提問與質疑型閱讀教學模式的評價
參考文獻
附錄
后記