**章 時代呼喚：大力提倡“教育家辦學” **節 “教育家辦學”提出的背景 第二節 為什么要提倡“教育家辦學” 一、“教育家辦學”是我國的悠久教育傳統 二、“教育家辦學”是現代教育的呼喚 三、“教育家辦學”是教育自身發展規律的需要 第三節 “教育家辦學”的概念及內涵 一、把教育交給熱愛教育事業的人 二、把教育交給懂教育規律的人 三、把教育交給站在教育**線的人 回顧及反思第二章 仰望星空：誰是“教育家” **節 怎樣理解“教育家” 一、“教育家”的含義 二、“教育家”的類型 三、教育家為什么神秘 第二節 教育家應具備哪些特征 一、堅定的使命感和激情 二、富有創見的教育思想 三、具有豐富的教育實踐 四、愛滿天下的博大胸懷 五、卓越的教育成就 六、自由獨立的精神境界 回顧及反思第三章 遵道而行：如何成為教育家 **節 教育家成長的規律 一、教育家成長的一般規律 二、教育家成長的特殊規律 第二節 教育家成長的條件 一、教育家成長的外部條件 二、教育家成長的自身條件 第三節 教育家成長的路徑 一、教育家的成才路徑 二、教育家的成名路徑 三、教育家的成家路徑 回顧及反思第四章 始于腳下：教師如何成為教育家 **節 教育家型教師 一、什么是教育家型教師 二、教育家型教師的特質 第二節 教師成為教育家的條件 一、教師成為教育家的外部條件 二、教師成為教育家的自身因素 第三節 教師成為教育家的路徑及策略 一、注重將理論和實踐相結合 二、注重繼續學習和進修 三、養成勤于思考和研究探索的習慣 回顧及反思第五章 始于腳下：校長如何走向教育家 **節 教育家型校長 一、教育家型校長定義 二、校長成為教育家的特質及優勢 第二節 校長成為教育家的條件 一、外部條件 二、自身因素 第三節 校長成為教育家的途徑及策略 一、努力實現自身的角色轉換 二、不斷提升自身的專業能力 三、注重進修和培訓 回顧及反思第六章 春風化雨：教育家成長的土壤及環境 **節 教育家成長需要的社會環境 一、政治經濟環境與教育家的成長 二、媒介環境與教育家的成長 三、人才環境與教育家的成長 第二節 教育家成長需要的政策環境 一、合理完善的培養制度 二、自主創新的管理制度 三、公平有效的激勵制度 第三節 教育家成長需要的制度創新 一、建立激勵教育家成長的遴選和獎勵機制 二、公費師范生免費教育政策的實行 三、鼓勵具有地方特色的教育家群體的出現和發展 回顧及反思參考文獻