上卷 歷史學國家級特色專業與中國近現代史國家級教學團隊的申報與建設國家級特色專業與教學團隊申報魯東大學歷史學國家級特色專業簡介 附：高等學校特色專業建設點申報書魯東大學中國近現代史國家級教學團隊簡介 附：2010年國家級教學團隊推薦表(本科)教學理論探討與教學實踐新探搭建五個平臺,注重四個銜接,推進國家級教學團隊與歷史學國家級特色專業建設“十一五”期間高等學校本科教學質量與教學改革工程“歷史類”項目回顧高等學校本科教學團隊建設問題研究綜述歷史專業應用型人才培養與實踐教學的若干環節高校歷史專業課程建設的意義和思路淡化學科邊界,以基于學科關聯度的有機整合引領全面素質教育——省教育規劃項目《“基本能力測試”與學科關聯度研究》結題報告清新輕松親和——2008年“基本能力測試”試卷總體印象從“忽略”到“重視”——對“過程與方法”目標的一點看法教材與課程建設《中國現代政治思想史》(第二版)前言《中國通史教程》(第四版)前言《中國通史教程現代卷》(第四版)導論下卷 歷史專業教學建設與教學改革的回眸與總結教學成果以教學團隊精品課程與教學方式為重點,推進歷史學專業改革與建設 附：省級教學成果獎推薦書從史學動態教學入手引導研究生實施“創新型研究性學習” 附：山東省研究生教育省級教學成果獎申報評審書歷史研究性學習：基礎教育新課程與高師歷史專業教學改革 附：省級教學成果獎推薦書強化“兩個空間” 凸現“三個途徑”——《中國通史近現代史》教材與教學改革教學與科研相結合,加強歷史學專業建設 教研論文基礎教育實施課程標準對高師院校歷史教學的挑戰高中歷史研究性學習問題綜述靜下心來教書,潛下心來育人本科高校教學團隊建設的理論與實踐探索高師歷史教學論課程改革初探基礎教育課程改革對“歷史教學論”的影響“歷史教學論”概念的演進歷程試析歷史教學方式及其轉變轉變育人觀念,加強就業與創業能力的培養 往事回憶回憶歷史系創建時期的“兩個建設”中國近現代史史料科學研究所的7年回顧 (1986年9月——1993年5月)