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學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論

包郵 學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論

出版社:華中科技大學(xué)出版社出版時(shí)間:2011-10-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 423
中 圖 價(jià):¥44.2(7.4折) 定價(jià)  ¥60.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 版權(quán)信息

學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 本書特色

     周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》集中反映和體現(xiàn)了筆者關(guān)于教育活動(dòng)史研究的看法。筆者試圖在國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的宏觀背景下,思考國(guó)際教育史學(xué)與中國(guó)教育史學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),提出自己新的“活動(dòng)—思想—制度”三分法的教育史研究對(duì)象理論。

學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

     周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》是著名教育家、教育史學(xué)家周洪宇教授撰寫的國(guó)內(nèi)外**部關(guān)于教育活動(dòng)史的研究專著,旨在介紹何為教育活動(dòng)史以及如何從事教育活動(dòng)史的研究與寫作。作者明確指出,教育活動(dòng)史與教育思想史、教育制度史不同,是后兩者的基礎(chǔ)與前提,三者相輔相成。缺一不可,而以往忽略教育活動(dòng)史及其研究是學(xué)術(shù)研究的重大缺陷。作者闡釋了教育活動(dòng)史研究的理論與方法,特別是對(duì)以人的活動(dòng)與活動(dòng)的人為中心的研究取向作了細(xì)致的論述,且在書中佐之以豐富的教育活動(dòng)史研究案例,進(jìn)而通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合論述了教育活動(dòng)史這一新的研究取向與敘述體系。      《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》積極倡導(dǎo)開(kāi)展教育活動(dòng)史研究,推動(dòng)教育史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與研究范式的轉(zhuǎn)換,以更好地發(fā)揮教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與社會(huì)功能。其富有學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性和可讀性,力求理論與實(shí)踐結(jié)合,人物活動(dòng)與思想、制度結(jié)合,宏觀與微觀結(jié)合.重點(diǎn)與一般結(jié)合,國(guó)內(nèi)與國(guó)外結(jié)合,歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。特點(diǎn)鮮明,引領(lǐng)新風(fēng),開(kāi)啟新域。

學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 目錄


**章  教育活動(dòng)史研究總論   **節(jié)  教育活動(dòng)史研究述論     一、追求全景式總體史的研究宗旨     二、以民眾的教育生活為研究重點(diǎn)     三、以問(wèn)題研究為導(dǎo)向的研究取向     四、地上與地下、史學(xué)與文學(xué)、書面與口述三結(jié)合的大史料觀     五、“視情而定”的理論與方法論     六、采取“善序事理”的敘事形式   第二節(jié)  教育活動(dòng)史:視野下移的學(xué)術(shù)實(shí)踐     一、視野下移:社會(huì)科學(xué)共同認(rèn)可的研究取向     二、教育活動(dòng)史:教育史學(xué)的原始構(gòu)成板塊     三、研究重心:著眼于各類教育的日常活動(dòng)   第三節(jié)  關(guān)于教育史學(xué)若干基本問(wèn)題的思考     一、學(xué)科性質(zhì)史學(xué)論     二、研究對(duì)象三分論     三、研究重心下移論     四、理論、方法現(xiàn)代論     五、學(xué)科功能雙重論     六、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)繼承論     七、學(xué)術(shù)表述規(guī)范論     八、教育史分期三段論     九、學(xué)者素養(yǎng)要素論     十、未來(lái)發(fā)展多元論   第四節(jié)  《中國(guó)教育活動(dòng)通史》編寫設(shè)想與編寫大綱     一、編寫設(shè)想     二、編寫大綱 第二章  著名教育家
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學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 作者簡(jiǎn)介

     周洪宇,1958年生于湖北武漢。教育學(xué)碩士,歷史學(xué)博士,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,武漢大學(xué)、湖北大學(xué)兼職教授。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)任湖北省教育廳副廳長(zhǎng)。學(xué)術(shù)兼職有全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)。第十屆全國(guó)人大代表。 長(zhǎng)期研究教育史和教育政策問(wèn)題,近年重點(diǎn)研究基礎(chǔ)教育和高等教育。先后承擔(dān)了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項(xiàng)重點(diǎn)課題,在《教育研究》、《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)高等教育》和《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等重要雜志和報(bào)刊,發(fā)表數(shù)十篇文章。研究成果十余次獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),并獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。 著有《教育的信念與追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《我為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《周洪宇教育自選集》等,主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學(xué)說(shuō)》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)史》、《學(xué)位與研究生教育史》、《千年夢(mèng)想圓于建國(guó)百年——小康社會(huì)與教育新使命》、《教育大變革——全體、全面、全程的陽(yáng)光教育》、《陽(yáng)光教育對(duì)話錄》等。

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