**章 雙語現象與雙語教學
**節 雙語現象
第二節 雙語教學
第二章 苗漢雙語教學的歷史回顧
**節 雙語單文、口耳相授的雙語教學
第二節 苗文的創制與試行
第三節 雙語雙文教學的實驗探索
第四節 苗漢雙語教學的歷史性轉變
第三章 “雙語雙文四步轉換”實驗
**節 實驗背景
第二節 實驗設計
第三節 實驗實施
第四節 實驗成果
第五節 實驗結論
第四章 “苗族兒童漢語口語和書面語協調發展”實驗
**節 實驗背景
第二節 實驗思路及其理論依據
第三節 實驗設計
第四節 實驗實施
第五節 實驗成果
第六節 實驗結論
第七節 實驗制約機制分析
第五章 “民族文化在學校保護與傳承”實驗
**節 實驗背景
第二節 實驗設計
第三節 實驗實施
第四節 實驗成果
第六章 苗漢雙語文教材
**節 概說
第二節 “苗漢雙語雙文四步轉換”實驗教材體系
第三節 “苗族兒童漢語口語和書面語協調發展”實驗教材體系
第四節 “民族文化在學校保護與傳承”實驗教材體系
第七章 苗漢雙語文教學
**節 苗文語音教學
第二節 苗漢過渡教學
第三節 苗文閱讀教學
第四節 苗漢口語交際教學
第五節 苗漢習作教學
第八章 雙語教學與普通教學的關系
**節 雙語教學與常規教學的關系
第二節 雙語教學與教學改革的關系
第三節 辦點實驗與大面積推廣的關系
第九章 苗漢雙語教學的局限與制約
**節 思想認識的局限與制約
第二節 政策體制的局限與制約
第三節 主客觀條件的局限與制約
第十章 苗漢雙語教學的前景展望
**節 苗族的語言轉用和苗語衰變的趨勢分析。．
第二節 目前采取的主要應對措施
第三節 苗漢雙語教學的前景展望
后記