包郵數字電子技術——高職高專十二五規劃教材

作者：王慧，閆雪鋒主編

出版社：經濟科學出版社出版時間：2010-09-01

所屬叢書：高職高專十二五規劃教材

開本： 16開 頁數： 236

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版權信息
內容簡介
目錄
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相關資料

數字電子技術——高職高專十二五規劃教材版權信息

ISBN：9787505896277
條形碼：9787505896277 ; 978-7-5058-9627-7
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
工業技術
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電子通信
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一般性問題

數字電子技術——高職高專十二五規劃教材內容簡介

為滿足高職高專“實用型”和“技能型”人才培養目標的教學需求，本書以“實用、夠用”為度，在保證基礎知識和基本技能的基礎上，貫徹“理論與實踐相結合，以應用為目的”的原則安排內容。全書共分7章，主要內容包括數字邏輯基礎、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、脈沖信號的產生與整形電路、數／模與模／數轉換器、可編程邏輯器件。此外，書中另設有“本章小結”、“習題”、“技能訓練”和“知識拓展”4個模塊，有利于學生鞏固基礎知識，培養動手能力，拓寬知識面。
本書可作為高職院校電子類、計算機應用類、自動化類專業以及相關專業課程的教材，也可作為職業技術培訓教材或供有關技術人員參考。

數字電子技術——高職高專十二五規劃教材目錄

第1章數字邏輯基礎
本章導讀
1.1 數制與代碼
1.1.1 數制的基本概念
1.1.2 常用計數制
1.1.3 數制轉換
1.1.4 常用編碼
1.1.5 帶符號二進制數的表示法
1.2 邏輯代數基礎
1.2.1 邏輯代數的基本運算
1.2.2 常用復合邏輯
1.2.3 正負邏輯
1.2.4 邏輯代數的基本公式與運算規則
1.2.5 邏輯函數的描述方法
1.2.6 邏輯函數的化簡

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數字電子技術——高職高專十二五規劃教材節選

《數字電子技術》可作為高職院校電子類、計算機應用類、自動化類專業以及相關專業課程的教材，也可作為職業技術培訓教材或供有關技術人員參考。為滿足高職高專“實用型”和“技能型”人才培養目標的教學需求，《數字電子技術》以“實用、夠用”為度，在保證基礎知識和基本技能的基礎上，貫徹“理論與實踐相結合，以應用為目的”的原則安排內容。全書共分7章，主要內容包括數字邏輯基礎、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、脈沖信號的產生與整形電路、數／模與模／數轉換器、可編程邏輯器件。此外，書中另設有“本章小結”、“習題”、“技能訓練”和“知識拓展”4個模塊，有利于學生鞏固基礎知識，培養動手能力，拓寬知識面。

數字電子技術——高職高專十二五規劃教材相關資料

插圖：2.2.2 組合邏輯電路的設計1.組合邏輯電路設計的基本思想組合邏輯電路設計是根據某一具體邏輯問題或某一邏輯功能要求，得到解決該邏輯問題或邏輯功能的“最優”邏輯電路。所謂“最優”的邏輯設計，往往不能用一個或幾個簡單指標來描述。在用小規模集成電路進行邏輯設計時，利用前面介紹的邏輯函數簡化和變換等方法，追求的目標是最少邏輯門和最少的器件種類等，以達到最穩定、最經濟的指標。這是數字電路邏輯設計的基礎，是比較成熟和經典的設計方法，這一部分主要是以這一基本思想來討論邏輯電路的設計問題。隨著數字集成電路生產工藝的不斷成熟，中、大規模通用數字集成電路產品已批量生產，且產品已標準化、系列化，成本低廉，許多數字電路都可直接使用中、大規模集成電路的標準模塊來實現。這樣不僅可以使電路體積大大縮小，還可減少連線，提高電路的可靠性，降低電路的成本。在這種情況下追求最少門數和器件種類將不再成為“最優”設計的指標，而轉為追求集成塊數的減少。用標準的中規模集成電路模塊來實現組合電路的設計、用大規模集成電路的可編程邏輯器件實現給定的邏輯功能的設計，已成為目前邏輯設計的新思想。前面所分析的組合邏輯電路都是中規模集成電路組件。2.組合邏輯電路的一般設計方法根據給出的實際邏輯功能要求，求出實現這一邏輯功能的最優電路，是設計組合邏輯電路時要完成的基本工作，其一般方法可總結為：.（1）根據實際邏輯問題的敘述，進行邏輯抽象。在許多情況下，給出的實際邏輯問題或提出的實際要求，都是用文字描述的一個具有一定因果關系的事件。為了能夠很好地設計出相關電路，就需要通過邏輯抽象的方法，用一個邏輯函數來描述這一因果關系。邏輯抽象的工作可以這樣來進行：①分析事件的因果關系，確定輸入變量和輸出變量，一般總是把引起事件的原因定為輸入變量，而把事件的結果作為輸出變量。②定義邏輯狀態的含義。以二值邏輯的0、1兩種狀態分別代表輸入量和輸出量的兩種不同狀態。這里0和1的具體含義完全是由設計者人為選定的，這項工作叫做邏輯狀態賦值。③根據給定的因果關系列出邏輯真值表，進而寫出相關的邏輯函數標準表達式。至此，便將一個實際的邏輯問題抽象成一個邏輯函數。（2）根據選定的器件類型將邏輯函數進行變換和簡化，寫出與使用的邏輯門相對應的最簡邏輯函數表達式。（3）按簡化的邏輯函數表達式繪制邏輯電路圖。至此，原理性設計就已完成。（4）為了把邏輯電路實現為具體的電路裝置，還需要一系列的工藝設計工作，最后還必須完成裝配、調試。

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