掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
給校長的127條建議 版權(quán)信息
- ISBN：9787500694779
- 條形碼：9787500694779 ; 978-7-5006-9477-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給校長的127條建議 本書特色
本書從自我管理、員工管理、家長管理、學(xué)生管理四個方面，給予校長管理工作127條的實(shí)際建議，涵蓋了學(xué)校管理的方方面面。這些來自美國*優(yōu)秀校長的建議，簡短而明晰，既為新校長準(zhǔn)備了一系列簡便易學(xué)的實(shí)用技巧，又為有經(jīng)驗(yàn)的校長提供了一套學(xué)校科學(xué)管理的參考策略。
給校長的127條建議 內(nèi)容簡介
本書的目的就是為新手校長準(zhǔn)備一套實(shí)用技巧，同時也為有經(jīng)驗(yàn)的校長提供另一種學(xué)校管理策略，給剛剛走上管理崗位，需要獨(dú)挑大梁的校長或?qū)W校管理人員們提供一些有效策略——127條策略，美國*優(yōu)秀校長們每天都能用到的。
給校長的127條建議 目錄
序言
第1章 關(guān)于自我
個人管理
每年學(xué)點(diǎn)新東西
勇挑重?fù)?dān)
做到準(zhǔn)時
保持微笑
知道每個人的名字
大膽放權(quán)
積極走動
有效贊揚(yáng)
掌控好時間
信息共享
進(jìn)行演講訓(xùn)練
注意正確用語
第1章 關(guān)于自我
個人管理
每年學(xué)點(diǎn)新東西
勇挑重?fù)?dān)
做到準(zhǔn)時
保持微笑
知道每個人的名字
大膽放權(quán)
積極走動
有效贊揚(yáng)
掌控好時間
信息共享
進(jìn)行演講訓(xùn)練
注意正確用語
展開全部
給校長的127條建議 節(jié)選
《給校長的127條建議》的目的就是為新手校長準(zhǔn)備一套實(shí)用技巧，同時也為有經(jīng)驗(yàn)的校長提供另一種學(xué)校管理策略，給剛剛走上管理崗位，需要獨(dú)挑大梁的校長或?qū)W校管理人員們提供一些有效策略——127條策略，美國*優(yōu)秀校長們每天都能用到的。
給校長的127條建議 相關(guān)資料
勇挑重?fù)?dān)讓你自己擔(dān)負(fù)比他人期望標(biāo)準(zhǔn)更高的責(zé)任，不要給自己找借口。——比徹行動比語言更有說服力?！_林?韋爾斯做的永遠(yuǎn)要比要求的多，太多人滿足于最低標(biāo)準(zhǔn)。多走幾英里總會收獲更多。平庸和卓越僅僅是時間的區(qū)別，把做到最好置于首位。秉持一種態(tài)度，要承諾你認(rèn)為自己可以完成的，但實(shí)際上要比承諾的付出更多。當(dāng)超出期望的時候，人們會很驚喜，很滿意。做到準(zhǔn)時時間是你生活的籌碼。這是你唯一的籌碼，也只有你才能決定如何利用它。小心！別讓他人掌控你的籌碼?！?桑德堡鼓勵員工不論參與任何活動都要做到準(zhǔn)時，作為領(lǐng)導(dǎo)者的你更需要以身效尤，力行準(zhǔn)時。不要由于計劃不周而造成忙亂甚至危機(jī)，復(fù)印機(jī)失靈不能成為你的理由。好教師會把計劃往前趕，在上課前幾天就把資料準(zhǔn)備好。你可能在開會時有事得離席，如果你確實(shí)是要事在身，人們會理解你。但務(wù)必銘記，天氣不好意味著你必須比平時走得早一些，不要養(yǎng)成為遲到找理由的習(xí)慣。要求教師們按時上課，教師應(yīng)該形成課間站在教室門口的習(xí)慣。在學(xué)生下課和進(jìn)入教室時，教師站在門口可以幫助維持秩序，同時消除潛在的紀(jì)律問題，更與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也可以幫助學(xué)生更快更好地進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。日積月累，這短短的幾分鐘就會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。假設(shè)每次課間節(jié)省2分鐘，如果學(xué)生一天上6門課，一個教學(xué)日就可以節(jié)省12分鐘，一周就是60分鐘，一年足足能多出5個教學(xué)日。尤其在小學(xué)階段，要提醒教師上課應(yīng)準(zhǔn)時甚至提早進(jìn)入教室，絕不要遲到。保持微笑沒有一個有意義的關(guān)系，就不會觸發(fā)富有意義的學(xué)習(xí)?！查T博士養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。和微笑相比，皺眉需要調(diào)動更多的肌肉，微笑是發(fā)展積極關(guān)系的第一步。記得我兒子泰剛上小學(xué)一年級時，有一次我們在晚餐時間討論上學(xué)第一天的見聞。泰說他的老師真的真的很喜歡他，一再強(qiáng)調(diào)他知道她喜歡他。兒子的話語很堅決，堅決得像個權(quán)威。我問他是怎么知道他的老師喜歡他的，泰回答說老師那天朝他笑了11次。不是10次，不是很多次，而是11次。很多人會用“大約”或者模糊地說“很多次”，我的兒子卻數(shù)得很精確。他在上學(xué)的第一天數(shù)老師給他的微笑，因?yàn)樗睦蠋熛矚g他，她可能只是在看一個長得很好玩的孩子，但是管它呢！在我兒子的腦海中，老師就是在對他微笑，她真的喜歡他！我們也相信他將度過美好的一學(xué)年，因?yàn)榉e極的關(guān)系通過一個微笑建立起來——確切地說是11次的微笑。事實(shí)上，他確實(shí)度過了很棒的一學(xué)年，泰對他的老師很感興趣，崇拜她走過的地方，聚精會神地聽課，課堂上表現(xiàn)積極……所有這一切僅僅源于一個微笑。知道每個人的名字對別人好就是對自己好?！绹V語沒有偉大的事情，只有充滿了偉大愛的小事，快樂就在于此。——特蕾莎修女沒有比呼喚你名字更美妙的聲音，知道每個人名字是向你遇到的人傳達(dá)美好意愿的開始，杰出的領(lǐng)導(dǎo)有記住人名字的能力。買一本備忘錄，研究一下花名冊，把人們的照片和名字放在一起，然后，在你們不期而遇的任何地方，嘗試叫出家長、學(xué)生和工作人員的名字。如果你沒有記住或者不知道某一個名字，那么問問這個人，或者通過詢問其他人來認(rèn)識這個人。養(yǎng)成回到辦公室看花名冊、快速找到學(xué)生或者員工名字的習(xí)慣。被領(lǐng)導(dǎo)記住名字的感覺很棒，而每個人人生使命中的一項就是幫助他人，讓他們感覺良好。大膽放權(quán)作為管理者，需要關(guān)心的事不是當(dāng)你在的時候發(fā)生了什么，而是當(dāng)你不在的時候會發(fā)生什么?！?布蘭佳和羅伯特?羅伯領(lǐng)導(dǎo)者需要幫員工樹立訴諸行動的信心，嘗試給出指引而不是命令，不要在所有決定上都走中間路線。想要訓(xùn)練員工像領(lǐng)導(dǎo)一樣思考和反應(yīng)，就應(yīng)該不斷地讓員工知道領(lǐng)導(dǎo)的理念、想法和決策過程，對領(lǐng)導(dǎo)來說最大的贊賞莫過于聽到員工評價說他們根據(jù)你的方法化解了危機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)必須信任員工，相信他們能夠正確抉擇，要盡量避免員工形成靠領(lǐng)導(dǎo)做決定的依賴性。校長的評價旨在為員工樹立信心，讓員工放心，覺得他們做了正確的事情。員工會把這樣一個信息傳播開來，那就是他們有一位支持員工做決定的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該授權(quán)員工在必要時采取行動，而不僅僅是在你離開期間?？隙▎T工做出的正確決定可以強(qiáng)化他們的責(zé)任意識，讓他們今后能據(jù)此采取行動。校長必須記住，自己職責(zé)的一部分就是鍛煉其他人如何去領(lǐng)導(dǎo)。積極走動你無法了解感覺不到的東西?！旣惏?瑪尼斯“走動管理”（management by walking around，簡稱MBWA，是指高層主管利用時間經(jīng)常抽空前往各個辦公室走動，以獲得更豐富、更直接的員工工作信息，并及時了解員工工作困境的一種策略），這一概念由湯姆?彼得斯的暢銷書《追求卓越》（In Search of Excellence）一炮打響。領(lǐng)導(dǎo)必須時常在學(xué)校和學(xué)校社區(qū)里留下身影，讓大家能在大廳、食堂、校車車站和學(xué)?；顒又锌吹剿麄兊念I(lǐng)導(dǎo)，感覺到領(lǐng)導(dǎo)容易親近，并將這種親切感移情到工作中去。走動管理為領(lǐng)導(dǎo)提供了發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，幫助領(lǐng)導(dǎo)了解教師和家長，也為他們解答疑惑。校長們應(yīng)該嘗試在“戰(zhàn)壕”中而不是辦公室指揮！英明的領(lǐng)導(dǎo)會出現(xiàn)在焦點(diǎn)場所，出現(xiàn)在課堂。做一位積極主動而不是被動反應(yīng)的校長，否則你很容易到最后期限還有一堆必須完成的工作，而不得不被死死地困在辦公室。領(lǐng)導(dǎo)需要學(xué)著在大清早和下午學(xué)生不上課的時候處理文案，要在書桌前，而不是書桌后領(lǐng)導(dǎo)他人。有效贊揚(yáng)實(shí)質(zhì)上，許多人很多時候都是被無意識的動機(jī)鼓舞。——理查德?梅耶每個人都喜歡聽恭維的話，所以校長要經(jīng)常發(fā)出飽含贊揚(yáng)的便條或信函?？梢韵仍谀愕碾娔X上寫好信函格式，然后保存，以備不時之需。有效贊揚(yáng)的五個特點(diǎn)：及時的、積極的、真實(shí)的、特別的和非公開的。（1）及時發(fā)出便條，不要拖太久才告訴他們這個好消息。（2）只發(fā)積極的便條，不要把積極的消息像三明治一樣夾在問題中間，表揚(yáng)就是表揚(yáng)。（3）積極的言語要真實(shí)，人們不想要不真誠的表揚(yáng)，確保這個人值得肯定，不要編理由表揚(yáng)某人。（4）給出細(xì)節(jié)，不要籠統(tǒng)地說“你干得不錯”，要讓人覺得你對他的贊揚(yáng)是與眾不同。（5）把便條郵出去或者私下給此人，有的人難免會嫉妒，會對他人的成績嗤之以鼻，應(yīng)該讓受表揚(yáng)的人自己決定要不要與別人分享他的好消息。校長應(yīng)該每天帶個便條簿，對于你在教室、食堂、辦公室、教學(xué)樓和操場等地方見到的積極的事情做出評論，在你回到辦公室后，可以把便條塞進(jìn)員工的信箱里。
給校長的127條建議 作者簡介
福冉茲•弗萊克（FranzyFleck），現(xiàn)任美國印第安那州埃爾斯維爾學(xué)校校長。弗萊克教授一生投身于他所熱愛的教育事業(yè)，歷任初中教師、中學(xué)校長和區(qū)長，在教育一線積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，其獨(dú)到的真知灼見影響著美國教育界。他出版了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)效能、激勵管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的著作。2009年，他以卓越的研究和領(lǐng)導(dǎo)能力獲得了印第安那州立大學(xué)的褒獎。
書友推薦
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
姑媽的寶刀
- >
莉莉和章魚
- >
我從未如此眷戀人間
- >
中國歷史的瞬間
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
山海經(jīng)
本類暢銷
